函数奇偶性说课稿

函数的奇偶性

尊敬的各位评委

尊敬的各位评委各位老师大家好，我是来自重庆师范大学数学学院的学生苏荣亚，今天我讲课的内容是《函数的奇偶性》，我将从教材分析、目的分析、方法分析、过程分析这四个大的版块进行我今天的说课汇报。

1.教材分析

11.《函数的奇偶性》是新课标人教版《数学1》第一章第三节的内容，作为一个承上启下的重要章节，它不仅是对函数概念的延伸和拓展，同时也是我们后续学习指数函数、对数函数、三角函数的重要工具。其次，在研究各种函数的性质，解决各种具体问题中，函数的奇偶性质也得到了广泛的应用。

在本章节的学习中，有一个重点两个难点。根据新课标的教学要求，需要同学们扎实掌握奇偶函数形式化的定义，并能通过定义来判断一个函数的奇偶性质。这不仅是教学的重点，同样也是教学的难点

2.教学目标

教学原则明确强调要将思想教育的内容渗透到数学教学中去,使学生获得知识和培养能力的同时,在思想教育方面受到良好的熏陶,依据教学目的和原则以及学生的学习现状,我制定了如下的教学目标：

1.在知识与技能上，要求同学们通过本堂课的学习，理解函数奇偶性的概念，初步掌握判断函数奇偶性的方法。同时在学习的方法与过程中，通过观察、归纳、抽象、概括、自主建构奇偶函数等概念，领会数形结合的数学思想方法，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。最后，在情感态度与价值观上，希望同学们在学习中，体验数学的美感，培养善于观察，善于发现的能力，领会数形结合的数学思想方法。

3. 方法分析

1.教学方法

本节课是函数奇偶性的起始课，根据教学内容、教学目标和学生的认知水平，本节课主要采用“创设情景、问题探究、合作交流、归纳总结、练习巩固”的教学方式，这样既增加了教师与学生、学生与学生之间的交流，又能激发学生对新知识的求知欲、探索欲、思考欲，通过主动调动，激发学生学习的浓厚兴趣。

2.教学手段

在教学手段上，我主要采用了多媒体教学，目的是充分发挥其快捷、生动、形象的特点，为学生提供直观感性的材料，有助于学生对问题的理解和认识。

4.方法

好的开始时成功的一半，一个好的课堂导入，不仅有利于同学们对新知识的接纳和吸收，同时能充分调到起现场学习氛围。因此在课堂导入部分我一共有两个大的概念导入环节，经历从感性认识到理性认识，从直观到抽象的一个学习过程。

1.概念导入1

首先我会像