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浙江省农村中小学教师素质提升工程《新时期教师职业道德修养》
一、简答题
1．简述教师职业道德的基本特征。
2．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
3．简述教师的职业纪律。
4．如何建立双赢的人际关系。
5．简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。
6.简述国外教师道德教育的共性特点。
7．教师道德教育的现代要求是什么？
8．简述教师职业专业化的现实意义。
9．简述教师职业道德与职业纪律的辩证关系。
10．简述教师职业道德的认识功能。
11．什么是教师职业良心？其具体的要求有哪些？
12．师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？
13. 与人交往握手要注意哪些顺序？
14．教师与家长之间存在的分歧主要表现在那些方面？
15．实现“双赢”协作原则应当遵循哪些要领?
二、辨析题
1．只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。。
2．师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。
3．教师职业道德是一种“实践精神”。
4．教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。
5．没有惩罚的教育是不完整的教育。
6．教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。
三、论述题
1．结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。
2．联系实际，谈谈你对《国际教师团体协商委员会教师宪章》关于师德规范要求的认识。
3．联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
4．请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律？
5．论述国外教师职业道德教育的共性及其启示
6．论述教师职业道德的基本功能。
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