圆的周长教学设计

《圆的周长》教学设计

如皋市白蒲小学 郭晓娟

一、教学分析

（一）教学内容分析

《圆的周长》是苏教版五年级下册第十单元的第二课时。这部分内容是在学生已经认识圆的基本特征的基础上，引导学生自主探索，通过测量计算并发现圆的周长与直径的关系。理解圆周率的含义，掌握圆的周长公式，能利用公式解决相应的实际问题。

（二）教学对象分析

五年级的学生具有一定的数学素养，能积极的思考数学问题，具有一定的探索能力。就本课的教学基础来讲，学生具有较强的小组合作能力，能根据要求探索并发现规律。

（三）教学环境分析

本节课采用活动单导学模式，充分发挥电子白板和视频交互系统直观、形象、动态地展示知识形成过程的作用，使学生头脑中建立比较清晰的表象，从而达到教学最优化。

二、教学目标

知识技能方面：经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长公式并运用公式解决相关的实际问题

数学思考方面：进一步积累认识图形的学习经验，感受数学文化，发展数学思考。

情感与态度方面：进一步体验图形与生活的联系，感觉平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

三、教学重点、难点

重点：圆的周长公式推导。

难点：深入理解圆周率的含义

四、教学过程

（一） 导入

1．同学们，今天这节课咱们一起来学习圆的周长。【板书】

2．关于圆的周长，你有哪些了解，或者有哪些疑问？

3．带着我们的经验和困惑开始今天的学习吧。

【设计意图：舍去一些琐碎的语言，课始即切入正题，鼓励学生主动提出自己想学习的问题，一来增强学生的问题意识，二来引导学生较快进入到探究状态。】

（二）新授

1．【拖出一个车轮】 首先咱们来解决什么是圆的周长的问题。这儿有一个圆形车轮， 你能指出它的周长吗？谁愿意到白板上来描一描。 2．车轮一周的长度就是车轮的周长。

3．它是22英寸的，你知道22英寸是指什么？（车轮的直径）你还知道哪些规格的自行车？（拖出24，26英寸）

4．来看一段小介绍：英寸是英制长度单位。在生活中，人们习惯用英寸作单位来表示自行车车轮的规格。22英寸≈56厘米，24英寸≈61厘米，26英寸≈66厘米。

5．【出示活动一】了解了车轮的规格，咱们一起来看活动一的要求。