到难地编排。
例如在讲授“尺寸标注”这个知识点时,我设计的典型案例是轴类零件的标注,它包括了标注菜单功能的各项标注,首先我通过多媒体投影将本案例的效果图显示出来,让学生产生新鲜感和兴趣感,有跃跃欲试的欲望,通过这部分的设计,学生可以学到各项标注的操作,理解各部分的相关知识。
2、案例分析
该环节主要是渗透消化知识点,分析问题,并提出解决问题的途径和方法。对于同一个案例,不同的学生允许提出不同的分析结果和实现方法。教师关键要做好启发引导工作,想方设法创造自由宽松的讨论氛围,在宏观上把握和指导好案例讨论,让学生成为案例讨论的真正的主角,同时又不至于出现大的方向性的偏差。让学生综合运用所学的知识积极地独立思考,大胆地交流研究,从而发现案例中主要的结构和案例与理论知识之间的内在联系。
在上述尺寸标注案例中,分别从尺寸标注的目的,尺寸标注的组成及格式,尺寸标注格式的设置,尺寸的标注四方面进行技术分析,在教学中,配以演示作为辅助,重复操作,让学生直观学习更易于掌握,然后结合同学们各自提出的不同实现方法,加以分析判断,导出最佳方案,本案例应先设置好尺寸标注格式,才可以通过相应的标注命令进行尺寸标注。总结出共性的标注基本操作方法:①选取标注类型(即命令);②确定尺寸界线的位置(即标注时起点);③指定尺寸线位置(包括选择尺寸文字的标注方式)。
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