当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 初中教育 > 政史地 > 初一政史地 > 科举制度的创立学习目标 基础知识：知道科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况,了解它给隋唐社会带来的影响。 过程与方法：讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题,培养从具体历史事实引出结论的能力。 情感态度价值观：通过本课内容的学习,认识到科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因素之一,符合当时社会发展的需要。
（4）科举制在我国封建社会延续了1300多年，对社会发展起了重大的推动作用，但从现在的人才观、教育观来看，你认为制度有哪些弊端？
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1.用分科考试的办法来选拔官员始于（ ）
A.隋文帝时 B.唐太宗时 C.隋炀帝时 D.武则天时
2.科举制在我国正式形成是在（ ）
A.隋文帝时 B.唐太宗时 C.隋炀帝时 D.武则天时
3.正式设置进士科是在（ ）
A.隋文帝时 B.唐太宗时 C.隋炀帝时 D.武则天时
4.科举制度在我国存在的时间是（ ）
A.500年 B.700年 C.900年 D.1300年
5.殿试开始时的皇帝是（ ）
A.隋文帝 B.唐太宗 C.隋炀帝 D.武则天
6、废除科举制的时间（ ）
A.西晋 B.元 C.南北朝 D.清末
7、明经科举考试的“帖经”类似于今天历史考试中的（ ）
A.选择题 B.填空题 C.问答题 D.作文题
8.门第不高的读书人可以凭才学参政始于（ ）
A.东晋 B.西晋 C.南北朝 D.隋朝
9.下列对科举制影响的叙述不正确的是（ ）
A.改善了用人制度，使有才学的读书人有机会进入各级政府任职
B.促进了文学艺术、教育事业的发展
C.为高门权贵打开了做官之门
D.对世界产生了深远影响
10、魏晋时期，官员大多数从高门权贵子弟中选拔，到了唐玄宗开元年间，科举出身的宰相占到了三分之二，这种变化说明（ ）
A.唐政府不任用权贵子弟 B.唐政府力求以才学选官
C.唐朝社会文学艺术繁荣 D.唐朝重视教育事业的发展
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