湖心亭看雪导学案

《湖心亭看雪》导学案

设计：枣阳三中 学校 八 年级备课组

【学习目标】

1、利用注释或工具书，借助旧知，疏通文意，积累文言词语。2、理解白描手法及融情于景于事的写作特色，并说出其作用。3、感悟作者雅趣和孤高自赏情怀。 4、用普通话准确地朗读并背诵课文。 【学习重点】

1、积累文言词语，背诵课文。 2、融情于景于事的写作特色 【学习难点】

深入理解本文的写景特点（白描手法），理解作者的精神世界。【自主预习案】 1、了解作者。

张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，（不仕——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。）

著作有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。他是明末小品文的代表作家。其作品多回忆往日生活，寄寓着故国之思，也流露了不少伤感情绪，写的清丽活泼，细腻生动，极富诗情画意。

《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。作者把对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品文中，看似不着痕迹，实际上表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。 2、给下列加点字注音。

毳( )衣 雾凇( )沆( )砀（ ) 打更( ) 铺毡( ) 【课内探究案】

一、情景导入，明确目标。

关于西湖的诗句，同学们能背诵多少？（ 学生背诵 ） 师：是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是??如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们和张岱一起去《湖心亭看雪》。 本节课我们的学习目标是：（见上文） 二、自主探究，释疑解惑。 （一）、译读：

1、教师范读。 2、指导学生自读：

第一遍：重在整体感知，注意语音（正确、流畅）；第二遍：重在体味情感，注意语流（节奏、停顿、快慢）；第三遍：重在进入情境，注意语气（轻重、抑扬、抒情性）。

3、疏通文意：

①自读：参照脚注、利用工具书、回顾旧知、结合语境、自我揣摩。

②同桌间讨论交流，质疑解难，教师巡视指导。 ③提示以下词语，帮助学生积累文言知识： 一童子/烧酒/炉正沸 余驾一小船（数词“一”） 上下一白（副词，全） 客此（动词，客居）． ．．鸟声俱绝．（动词，消失） 强．

饮三大白（勉强）