性别决定和伴性遗传说课稿

1说教材

1.1教材分析

《性别决定与伴性遗传》是高中生物教材第二册（人教版）第六章第三节，讲述了性别决定和伴性遗传两个方面的知识。在性别决定方面，以人为例讲述了XY类型的性别决定方式。在伴性遗传方面，以人的红绿色盲为例，讲述了伴性遗传的现象和伴性遗传规律。这部分教学内容，实质上是关于性染色体的分离规律。

1.2教学目标

（1）思想教育目标：对学生进行辩证唯物主义观点及人口教育。

（2知识目标：

A、以XY型为例，理解性别决定的知识。

B、以人的色盲为例，理解伴性遗传的知识。

（3）能力目标：培养学生的观察能力、综合分析能力、应用规律解决问题的能力，获得研究生物学问题的方法。

1.3教学重点和难点

（1）教学重点：性别决定、伴性遗传的传递规律和特点。

（2）教学难点：伴性遗传的机理及传递规律。

（3）教学疑点：基因位于性染色体上时个体基因型的写法。

2说教法

（1）创设乐学情境，激发学习情趣。

（2）精心设疑，激起学生学习欲望，引导思考，学生自主探索。

（3）培养思维.强化训练，倡导合作共学。

（4）教学用具：投影片、计算机和色盲检查图。

我注重激励学生的学习动机，激发学生渴求知识、探索真理，诱发他们强烈的学习愿望的教法，使他们在知识的掌握过程中能获得一种满足、一种快乐。

3说学法

学习指导的目的在于使学生愿学、乐学、主动学、会学，在于提高学生的个性发展和全面发展因此教学该课，我确定了以下学法指导和能力培养：带着问题学习-寻找问题答案-提出新的问题-寻求解决办法

4说教学过程

我认为，一个能鼓舞自己的学生学习的教师就是好教师。教师在教育上的成功就是要让学生在任何时候都不失掉信心，始终保持强烈的求知欲望。如何才能激发起学生的这种强烈的学习愿望呢？我的教学过程是这样设计的：

4.1导入新课，激发情趣，在上这节课时，我先用录像展示鸡蛋孵化→小鸡→生长发育→成鸡的简短而生动的画面，让学生说一说“这录像展示的是什么样的一个情景？成鸡又分雌雄性别，它们在外形上有什么区别？”这些生物个体同是由鸡蛋（受精卵）发育而成的，为什么有的发育成雄性