当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 数学 > 认识图形教学反思(1)《认识图形》教学反思
这部分内容学生是第一次正式接触学习几何概念，我把本节课的教学目标定为：通过观察、操作、使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形；培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念；通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识；使学生感受数学与现实生活的密切联系。
这一节课的教学，我针对一年级学生“好玩、好动”的特点，给了学生充足的活动时间，让他们认真观察，动手操作，充分感知各种图形的特征。在探究知识的过程中，让学生采用小组合作的学习方式，培养学生的数学交流意识和合作精神。在本节课中，我注意做到整个教学过程的组织者，引导学生通过自己的观察、操作，感知图形的特征，我充分抓住学生“好动”这一特点，在不停的动眼、动手、动口过程中体验知识，使学生真正成为学习的主人。
一、 摆一摆
课前，我让学生参照教科书上所列举的物体在家里搜集生活中的物体，我班大部分孩子都或多或少的准备了各种物体，我也准备了许多教具。把搜集来的物体摆在一起进行观察，这些物体都是学生在实际生活中经常看到的和用到的，比如药盒、火柴盒、茶叶筒、铅笔、吸管、魔方等，让他们初步感知各种图形的特征。
二、 分一分
给学生提供充分的实践活动时间，让学生分小组（或同桌）合作对
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