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初中数学复习课教学模式探讨

初中数学复习课教学模式探讨

一、引言

初中数学复习，主要是帮助学生正确地整理、巩固已学知识.在传统的初中数学复习课中，往往片面地强调教师的主导作用，不利于对人才的培养，也不符合当今教育的要求.所以，应以学生为主体，使其主动整理知识，实现初中数学复习课创新的教学目标.

二、初中数学复习课教学存在的问题

1.教师对复习课的重视程度不够

教师经过一段时间授课后，系统的复习对于学生掌握所学知识有着非常重要的作用.一堂高质量的复习课不仅可以加深学生对知识的理解，而且能帮助学生建立知识体系，理清知识之间的相互联系，实现教师的“教”与学生的“学”转变的最终目的.但是在具体的教学中，教师往往忽视复习这个环节，就算有复习也只是讲解一些习题为主，没有为学生系统地梳理学到的知识.甚至有部分教师将新课教学的内容进行简化，在复习的时候又只是简单地对教学内容照本宣科.这些做法都是对复习课的错误认识，极大地影响了复习的质量，造成学生难以对知识进行掌握及消化，使学生失去了学习兴趣.

2.复习课教学方法存在误区

（1）过分依赖教材

复习是建立在对教材知识的理解和巩固的基础上的，在必要的时候可以对教材所涉及的内容进行延伸和探究，以便让学生更好地掌

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