牛津英语集体备课经验交流经验总结发言

牛津英语集体备课以7B第五单语为例,经验交流经验总结发言稿,熬了几夜完成,辛苦凝结,希望对大家有帮助

起来也更加容易，因为每天每个同学都会被检查，不会造成学生偷懒拖拉的坏习惯。

这种组织形式还可以运用到教学的很多方面。每天老师只要从每个层次中抽查几个学生就可以起到总督导的作用，从繁重的检查任务中解放出来，提高了教学的效率。

我们常说外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。因此激发学生的学习的内在驱动力，使学生积极主动地学习，也是防止分化，提高效率的一个重要方面。

在日常教学中我利用心理学上阳性强化原理尝试使用了代币激励机制，促进学生发挥自身的动力，化被动学习为主动，引入长效的竞争和激励制度。

学生在收集五角星的过程中既收获了知识，提高了英语水平，又实现了自己的小愿望还获得了成就感和满足感。认识到一个目标的实现不仅要勤奋刻苦，还要有持之以恒的精神和坚持不懈的努力。真正发挥自身的动力。

以上就是我们备课组除了常规工作之外的的一些小小的经验，不足之处请批评指正。

以下就针对牛津英语7B第五单元中每个部分教学的实例来谈谈我们是如何把握和处理教材的。

本单元设计理念：

1、本单元的教学活动始终遵循任务型教学以及交互式语言教学模式，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。

2、自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。

3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现传统教学方式向任务型教学，交互式语言教学模式转变。

在谈教材各部分教法之前先介绍一下最近研究出的单词教学的小妙招，在带

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