牛津英语集体备课经验交流经验总结发言

牛津英语集体备课以7B第五单语为例,经验交流经验总结发言稿,熬了几夜完成,辛苦凝结,希望对大家有帮助

读单词的时候我们使用教参配套的教学光盘，点击单词就会开始自动播放，而且图文并茂，比传统的录音机更加直观，易操作，省时间。老师可以在单词播放的同时注视每一位学生防止有学生走神或偷懒。为了防止部分学困生鹦鹉学舌Bomb游戏也能起到同样的效果，在某些词下放入地雷，这个词是不能读的，比如规定如果学生不小心读了，就是踩到地雷了，大家一起数“One,two,three.Bomb”向他扔地雷，增加了读词的趣味性，一扫枯燥的气氛，学生读的时候注意力非常集中，生怕一不留神踩到地雷，避免了走神和学而不思的现象，使学生在玩中学得扎实。定期进行百词竞赛，作为一个固定的单词检验项目，激发学生背诵默写单词的积极性。

根据教学目标和教学类型我们把9个部分分为两大类

Skill-based teaching/meaning-focused teaching包括

Listening & speaking

Reading

Writing

Integrated skills

Main task

Knowledge-based teaching/form-focused teaching包括

Vocabulary

Grammar

第一二部分Comic 和Welcome的作用主要使通过情景的听说，引发学生的兴趣，让学生对于整个单元话题的目标有个大致的了解。Comic是一个热身，我们通常都是以师生间轻松的对话开始，问一些开放式的问题，答案不是唯一的，学生可以自由发挥。

例如提问What can you do ?学生说，会游泳，弹琴，开车等等，当学生充分发表意见以后，教师要及时总结You can do so many things, you have different abilities 自然引出本单元的话题“能力”，然后抓住学生的兴奋点，让学生讨论超人的能力。