康保一中集体备课主备课人活动记录表2011

是进行集体备课的绝佳模式。

康保一中集体备课主备课人活动记录表 主备课人 备课周次 李井泉 第7周 同组人 备课章节(单元) 支雅英 郭丽遐 斯大林模式的社会主义建设道路

一 教材分析 1、资料准备 、 (1)背景资料： 【历史教学杂志 、世界现代史(上)高等教育出版社 凤凰网：苏联大清洗 70 周年祭】 。由于本课内容理论性较强、抽象不易理解。通过看这些资料拓展思维更深入理 解斯大林模式产生的原因过程及其评价。 (2)教学课件：历史教学园地网 1 个课件 百度文库 1 个.这些课件课堂设计比较符合新课 程标准下的教学，不论是思路还是教材的处理资料的选取都值得学习。 (3)学案设计 鼎尖教案的范例。 (4)习题设计：基础题：鼎尖教案 P298 一课三练 1 12 题；中等难度的题 见学案：基 础练习题 6 个题。较难的题： 学案和课后材料阅读与思考题(课本 P140 表格题) (5)针对本课实际设计 6 个思考题。 (基础知识：学生做教辅讲测练 教辅讲测练知识梳理部分) 教辅讲测练 2 课程标准与教学三维目标、教学重点与难点 课程标准与教学三维目标、 课程标准：列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 课程标准 三维目标： 三维目标 【知识与能力】 (1)知道以下基本知识：工业化方措施、成就和问题；农业集体化的过程；斯大林模式的 特征及其在经济、政治和思想文化方面的表现。 (2)理解以下问题：社会主义工业化的必要 性；农业集体化的背景以及对农业集体化的认识；斯大林模式的影响。 (3)培养学生在理解 的基础上整理历史知识、分析和比较历史问题以及在特定的历史条件下评价历史事物的能 力。 【过程与方法】 (1 能够利用本教材或其他版本教材其他及史料所提供的相关文字、图表等多种材料，通过 创设新情境， 培养学生阅读材料和从材料中获取有效信息解决问题的能力， 努力做到论从史 出。 (2 在授课过程中，引导学生从不同的视角思考问题，勇于提出自己的见解，进而探索解决 问题的方法。 (3 在学习“斯大林模式”的过程中，指导学生学习在特定的历史条件下客观地评价历史事 物的基本方法。 【情感态度与价值观】 1、通过学习本课内容，体会苏联探索社会主义建设道路的开创性、艰巨性和复杂性，正确 认识“斯大林模式”在苏联历史上所发挥的巨大影响力。 2、历史为现实提供借鉴，历史的经验教训值得后人汲取。结合所学中国现代史的有关知识， 体会“斯大林模式”对我国产生的影响，使学生认识到它并不是建设社会主义的唯一模式， 进而认识我国走中国特色社会主义建设道路的重要意义

。 教学重点与难点： 教学重点与难点： 斯大林模式在实践中的经验教训 对斯大林模式基本特点及其成因的认识 3.教学内容、知识结构、插图思路、课本练习用意： 教学内容、 教学内容 知识结构、插图思路、课本练习用意： 分析： (1)教学内容分析：列宁逝世后，面对苏联仍然是一个落后的农业国的国情，以及处在帝 )教学内容分析 国主义国家包围的国际环境，在斯大林的领导下，苏联逐步放弃了新经济政策。通过实行社 会主义工业化和农业全盘集体化， 确立了斯大林模式。 以经济上高度集中、 政治上高度集权、 思想上高度统一为主要特征的斯大林模式， 曾经使苏联的社会主义建设取得巨大的成就， 但 它也存在诸多弊端， 在后来的历史进程中逐渐成为制约苏联经济发展和政治改革的最主要因 素。 本课内容围绕着苏联经济政策的演变这条专题的主线展开， 上承以新经济政策为核心的 “列宁模式” ,同时又为第三课学习“苏联的社会主义改革与挫折”打下基础(苏联改革的