自然界的水循环说课稿

第二节 水的运动

自然界的水循环

一、教材的内容、地位

本节是高一地理必修1第二章第二节的第一课。

教材内容主要是讨论水循环，对水循环的过程和意义做了比较详细的分析和说明。 本节内容与本单第一、第二节的内容是并列关系，目的是从地理角度详细介绍和分析自然地理环境中的物质运动和能量交换，使学生树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念。

课程标准对本节课的要求是:运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

水循环的含义部分，指导学生自学完成，以提高学生的自学能力。

水循环的过程和意义部分，教材提供的教学资源比较少，因此充分利用多媒体的优点，采用探究活动等方式，进行相关的拓展和升华，在激发学生学习兴趣的同时完成课程标准对本节课的要求。

二、教学目标的确定和确定目标的依据

根据对教材内容的处理，本着明确、清晰、可完成的原则，本节课的内容的教学目标如下：

1、知识与技能目标：

（1）了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律。

（2）了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源而且其数量是有限的。

（3）理解水循环的类型、主要环节以海陆间循环对地理环境及人类活动的影响。

2、过程与方法目标：

（1）通过学习水循环，让学生能够动手绘制“海陆间水循环的示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义，进而培养学生的动手能力和知识迁移能力。

（2）通过学习水循环的过程、规律和意义，使学生能够把地理知识与生活实际相结合，利用所学的地理知识解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。进而学会运用辩证的观点分析、解决问题。

3、情感态度与价值观目标：

（1）通过学习水循环的有关知识，便学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。

（2）通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡，受到辩证唯物主义教育。

4、教学重难点