当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 高中教育 > 政史地 > 自然界的水循环教案《自然界的水循环》教案 —— 刘佳梅
【课标要求】
普通高中地理课程标准在必修Ⅰ“自然环境中的物质运动和能量交换”的内容要求中提出：“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”
【教学目标】
1.了解水圈内各种水体的类型和分布
2.理解水体之间的相互关系
3.掌握水循环的概念、领域、类型、 环节和意义
【教学重点】
水循环的过程、环节、类型和水循环的地理意义。
【教学难点】
（1）陆地水体之间的相互补给关系。
（2）水循环的地理意义
【教具准备】多媒体课件
【学法指导】
本节知识的学习必须以运动和联系的思想来进行理解，不能死记硬背、照搬照套。对课文中的图表，要进行认真的整理、分析，提炼出有效的地理信息，提高学生的感性认识，激发兴奋点，帮助他们理解课本内容
【课时安排】45分钟
【教学过程】
【导】
引用李白的诗《将进酒》其中有一句“黄河之水天上来，奔流到海不复回 ”，黄河之水真的“奔流到海不复回”了吗？黄河的水来自何方又去往何处呢？引入新课自然界的水是不断循环运动的。
【思考一】相互联系的水体
1、自然界的水以哪几种形式分布在地球上？
2、各种存在形式的数量和分布范围是多少？
3、从空间分布上来看，地球上的水体可分为？各种水体在地球上所占比例？
4、陆地水包括哪些水体？这些水体相互联系吗？
5、思考P54页“读图思考”的两个问题？
【思考二】水循环的过程和意义
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