在小学低年级加强写字指导的课题研究方案

课题研究

在小学低年级加强写字指导的课题研究

一、课题的提出

新课标指出：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。”

语文“新课标”还在第三部分实施意见中明确提出要求，要指导学生掌握基本书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量，小学1-6年级，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练，在日常书写中增强练字意识，提高书写效果。

基于以上标准，我认为本课题的提出适应了教学需要。

二、课题研究.目的、内容、方法

1、研究的目的

（1）通过对小学生进行正确的执笔方法和坐姿的培养，促使小学生“双姿”的正确养成。

（2）让小学生从楷书起步，楷书是练习写字的基本功，从楷书的基本笔画、书写顺序练起，逐步过渡到汉字的间架结构。一步步的引导使学生掌握基本的书写技能。

（3）通过正确的执笔方法，让学生在书写的过程中养成想好再写，同时做到持之以恒的练习态度来养成良好的书写习惯。

2、研究的内容

（1）关于培养学生写字兴趣的研究。主要研究如何激发和培养学生写字的兴趣。

（2）培养学生良好写字习惯的研究。主要研究如何培养学生“两姿”及读帖等的习惯。

（3）指导正确美观写字方法的研究。主要研究如何指导观察、书写和指导寻找汉字的书写规律，写出规范美观的汉字。

3、本课题采用的研究方法：

（1）行为研究法：在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，边归纳，边总结，把研究与实践紧密地结合起来，最终探索出提高写字教学效益的有效方法。

（2）调查法：对学生的写字教学现状进行调查分析，发现问题，以便采取有效的策略予以解决。

（3）经验总结法：在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的记录，通过剖析、归纳和反思，运用科学的经验总结，确立可行的正确书写姿势。

（4）展览评比法：通过学生的作品展示，评比展开大面积的“双姿”习惯的养成。

4、研究对象

一、二年级的学生

5、研究假设

途径：采用教师讲授的方法，让学生对汉字的基本笔画和书写顺序有一个循序渐进的掌握过程，并且在此过程中不断的渗透正确的书写姿势。逐步培养学生养成