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2010-2011学年度第二学期期末初一地理试卷分析
蠡县大百尺中学 白亚玺
一、内容分析
1、试卷分析：
从试卷整体设计意图是从《地理课程标准》为依据，从考试基本性质和功能出发，注意从初识的知识水平考查教师地理基础知识的了解等学科基本技能的掌握情况，关注了是否具有科学的人地观念和基本的情感态度与价值观；落实新课程改革的精神，对初中地理教师教学和学生学习起到积极的导向作用。
2、典型题分析：
得分率较高方面的题，与教材相一致的读图题，原因是教学中学生依据教材教材内容较熟，看图就能分析出来。
得分率较高题是内容较多的的是紧扣教材的选择题。但是，由于学生缺乏对生活的体验，尤其是学习地理时也很少联系相关的地理知识。学生难理解生疏的地理现象的内涵，教师平时教学中更缺乏对地理事物联系的训练活动，多部分学生不能正确选择。
总的分析，基础知识不扎实，不掌握，读图的技能欠缺。答题不知抓住信息，分析、归纳及归纳的方法不懂。如：
读图题问题较多，平时教学过程中教师惯用讲授和学生死记硬背的教与学的方法，缺乏读图有的根本就不读图瞎填，根本就没有读图的习惯、见图就犯难。要求我们的教师平时教学充分建立起学生自主学习方式的理念不断的引领读图的实践及提问，让学生自己描述问题。
可看出存在的问题不少，读图题的分析西欧大陆的气候类型，许多学生茫然不知所措，有的仅填成热带、温带、寒带；对地中海气候行成原因忙然；读图题第一题埃及国家许多学生把他答成大洲，还有学生分不清澳大利亚是发达国家，是独占一个大陆的国家；也有学生写成“大洋州”。
我们的学生在这道题存在的学习中不能反映认识过程、 收集资料。忽略知识形成的过程，这一过程今后教学中不能不注意，所以学习过程中加强对学生认知和训练活动从中培养读图能力。
还应该加强教学中要发展学生读图用图的学习，对学生读图用图的地理学习
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