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为此，我协同其他任课老师及小帮手分别对他们进行深入帮扶，帮助他们分析自己的弱项，与他们分享好的学习方法，介绍好的学习经验。他们看到这么多老师同学都真心帮助，也会体现出前所未有的努力和配合。在接下来的课堂表现以及平时所进行的小测验或者默写、背诵等，尽管情况也不是特别理想，但是较以前还是有很大进步。
3、针对他们的进步及时给予充分的表扬，让其体验成功。
高效课堂小组展示时，我有意与组长商议，多给他们创造展示的机会，多让他们体验成功的乐趣，课堂兴趣浓了，成绩自然进步，哪怕就是一次小测验情况的好转，我都有意识地在课堂上对他们的进步进行了一番表扬，让他们在同学们心中也能够获得最为基本的尊重。使他们增强了自信心，提高了学习的兴趣。课堂上也更投入了。
4、引导他们正确总结经验教训，增强信心。
在学习上初尝成功喜悦之后，我把精力集中到解开他们心头之结上来。因为，尽管他学习有所进步，但毕竟与其他同学相比仍较差，再加上他们仍会偶尔产生自卑的心理。所以，我还通过与家长沟通、与各科老师沟通、与全班同学沟通，来营造正面引导的良好氛围。让他一心扑在学习上，把全部精力都投入到学习中去，再加上学习上略有进步，他们更加自信了。
5、引导他逐渐提升目标。
在他们初具信心、学习略有进步的基础上，我对他们的学习目标适度提高，使他们在实现目标过程中发挥自我作用，摆脱知难而退、逃避的心理。同时，我改变初阶段时的事事关心，变为遥控指挥、宏
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