最新小学数学教师招聘考试基础教学理论模拟题

最新小学数学教师招聘考试基础教学理论模拟题

一、单项选择选择题。

1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间(③)的过程。 ①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展

2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会(②)。 ①教教材②用教材教③自己创造教材

3、新课程的核心理念是(③)

①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展

4、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现(①)的教学。

①概念②计算③应用题

5、"三维目标"是指知识与技能、(②)、情感态度与价值观。

①数学思考②过程与方法③解决问题

6、《数学课程标准》中使用了"经历(感受)、体验(体会)、探索"等刻画 数学活动水平的(①)的动词。

①过程性目标②知识技能目标③情感态度、价值观目标

7、建立成长记录是学生开展(③)的一个重要方式，它能够反映出学生发展与

进步的历程。

①自我评价②相互评价③多样评价

8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和(②)的过程。 ①单一②富有个性③被动

9、"用数学"的含义是(②)。

①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学

10、教师由"教书匠"转变为"教育家"的主要条件是(④)。

①坚持学习课程理论和教学理论②认真备课，认真上课

③经常撰写教育教学论文④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。

二、填空题

1、为了体现义务教育的普及性、(基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(态度)、(价值观)和一般能力的发展。

2、内容标准是数学课程目标的进一步(具体化)。内容标准应指关于(内容学习)的指标。

3、《新课程标准标准》提倡以"(问题情境)--(建立模型)--解释、应用与拓展"的基本模式呈现知识内容。

4、数学学习的主要方式应由单纯的(记忆)、模仿和(训练)转变为(自主探索)、(合作交流)与实践创新。

5、从"标准"的角度分析内容标准，可发现以下特点：(基础性)(层次性)(发展性)(开放性)。

6、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的(组织者)、(引导者)和合作者。

7、数学教学应该是从学生的(生活经验)和(已有知识背景)出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的(数学知识与技能)、(数学思想和方法)。