小英雄雨来教学设计

北师大版小学语文第十一册第六单元

《小英雄雨来》教学设计

大邑县安仁镇学校 王小凤

教材分析：

《小英雄雨来》选自管桦的同名小说，有改动。这篇文章早在五十多年前就已经被选入了全国中小学语文教科书，感染和教育了不止一代人。课文讲述了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来为了掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国，机智勇敢的优秀品质。课文篇幅比较长，共有六个部分，六个部分各成一个故事。各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。这种结构的文章学生以前也接触过，本册第二主题单元《美与丑》的拓展阅读中《有些人》和第五单元《我的伯父鲁迅先生》就是这种结构的文章，这种文章的学习对于学生学写小标题结构似的记叙文是一种帮助。另外，本篇文章的细节描写也是一个突出的特点。文章运用了语言描写、动作描写、心理描写、环境描写等细节描写的写作方法，突出了小英雄雨来的英雄行为。学生可以在学习这些细节描写表现人物性格品质的同时，体会雨来的英雄行为。

学情分析：

六年级学生已经具备了一定的阅读速度，掌握了快速浏览与精读相结合的阅读方法。这篇文章虽然篇幅比较长，但是学生通过以前的学习方法应该很容易读懂文章内容，所以在本课的教学中着重是引导学生学习本文的语言表达方式、写作方法等，在学习写法中完成理解课文内容、感悟雨来英雄行为等任务。

教学目标：

1、通过课前预习，了解时代背景，自学本课生字新词，掌握读音，理解词义。

2、继续巩固快速浏览与精读相结合的阅读方法，学习文章分部分描写和细节描写的写作方法，感悟雨来的英雄行为。

教学重难点：

学习课文通过细节描写表现人物思想品质的方法。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、从标题入手，导入课题。

1、板书课题、齐读课题：《小英雄雨来》