当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 高中教育 > 数学 > 高一数学 > 函数奇偶性说课稿一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。 三、学法指导
根据学法指导自主性和差异性原则，让学生在“观察一归纳一检验一应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。 四、教学过程的设计：
课堂教学是学生数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，设计了四个主要的教学程序是： （一）创设情境，引入课题。 （二）归纳探索，形成概念。 （三）掌握方法，适当延展。 （四）归纳小结，提高认识。 五、说课过程：
（一）、创设情境，引入课题。 1、让学生感受生活中的美：对称美
学生举例，出示一组图片：喜字、蝴蝶、建筑物、麦当劳的标志）
（通过让学生观察教学楼导入新课，既激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫。）
（二）、指导观察、形成概念。
数学中对称的形式也很多，这节课我们就同学们谈到的与轴对称的函数展开研究。
思考：那些函数的图象关于轴对称？试举例。
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