狮子和鹿教学设计

狮子和鹿教学设计

庙下小学：傅小妹

教学目标：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文．

2、 抓重点句子阅读，读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理．

教学准备：CAI课件

教学时间：1课时

教学预设：

一、激趣导入

师：今天老师给大家请来一位新伙伴，是谁呢?瞧,他来了！〔欢快音乐起〕

１、ＣＡＩ出示鹿的生活照，一起来欣赏。

２、评价：喜欢他吗？你觉得他什么地方最美？ (评价-夸回答的同学)

３、设疑：小鹿也认为自己的角很美丽，可是他经历了一件事，使他改变了一些看法。我们先来听听小鹿是怎么说的？

ＣＡＩ出示句子：两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿让我狮口逃生。 ４、引题：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事上说起。〔板书课题〕

二、整体感知

１、朗读课文〔重点读准词语〕

师：赶快打开课文110页，大声地朗读课文吧。在读之前，傅老师有两点要提醒大家哦！一是遇到生字多读几遍，力求读正确；二是把句子读通读顺。

２、检查朗读 小鹿来考考你们！

句子朗读：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚。 〔CAI出示〕鹿开始抱怨起自己的腿来。

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。

多音字：这里面还藏着几个多音字呢！〔课件出示〕

chen sa ben 称 cheng 撒 奔 cheng ben ３、了解故事主要内容

师：词语和句子都读准了，那故事的内容你是不是了解了呢？请你快速默读课文，然后想一想填空怎么填？〔课件出示〕

丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己〔 〕的身段和〔 〕的角，抱怨〔 〕的腿。而当凶猛的狮子扑来时，美丽的鹿角差点儿〔 〕，却是难看的腿〔 〕。

三、感悟对比

师：两只美丽的角差点儿使小鹿送命，鹿本来是怎么评价自己的角的？

预设：

〔一〕 赞美

句子一：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚。”

１、 指名读句子：谁来当当小鹿夸夸自己？〔课件出示〕 ３名

评价“小鹿小鹿，你的角可真美啊！我怎么没有这么美的角呀！”