《狮子和鹿》教学设计

教学设计

《狮子和鹿》教学设计

教学目标：

1．正确、流利有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，体会故事讲述的道理。

3．培养独立阅读能力。

教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。

教学难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。

教学准备：多媒体课件或小黑板

教学时间：一课时

教学过程：

一、由词进入，谈话导入。

1、师：前面我们学了27课，认识了陶罐和铁罐两位朋友，通过了解他们的故事，我们知道了应该正确对待自己和他人。今天我们还要认识两位朋友。请大家看老师手中的图片，先来认识第一位朋友。

2、出示图片，谁能说出它的名字？相机把图片贴在黑板上。说说它长得怎么样？相机板书：美丽。谁能说出美丽的反义词？

3、你喜欢美丽的事物还是难看的事物？为什么？

过渡：这只小鹿，它又是怎样看待“美丽”和“难看”的呢？让我们一起学习28课，走进《狮子和鹿》的故事。请大家伸出手，跟老师一起板书。28﹡狮子和鹿。（星号用红笔标出。）

4、师：请大家齐读课题，读了课题你知道我们要认识的第二位朋友是谁了吗？（狮子）再看看课题与我们平时学的课文有什么不同？（课题上带有“﹡”）这样的课文我们以前也学过，大家回忆一下，学这种课文有什么要求？

5、生：这是略读课文，要求我们自己采用各种方法去学习，只需要读懂大致意思，再谈谈自己的体会就行了。

6、遇到不理解的字词，你们会采用哪些方法学习？

7、生：查字典、词典、联系上下文理解等。

8、现在我们继续用这些方法来学习这个故事。

二、初读感知，自学生词。

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，与同桌找出带拼音的生字、新词多读几遍，把它们读正确。

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