当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 语文 > 三年级语文 > 科利亚的木匣教学设计《科利亚的木匣》教学设计
东方红小学 张飏
教学目标：
1、会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。
3、能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。
教学重点：
1、初步把握课文的主要内容。
2、了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的。感悟科利亚小心的埋，专心的挖，用心的想。
教学难点：
1、通过品读重点段落，区分“仍然、突然、果然”的不同，并能抓住这3个词语，简单复述科利亚挖木匣的过程。
2、学习课文通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、现在我们就随作家左琴科，走进前苏联的一个小村庄，去看看科利亚的木匣。请同学们抬起手和老师一起书空课题。（指导书写“匣”）
提示:课文写了科利亚埋木匣、挖木匣、受到启发的事。 板书:埋木匣→挖木匣...板书设计 26 科利亚的木匣(xiá) 埋木匣→挖木匣→受启发 【说明】这个...
《科利亚的木匣》教学设计一 一、教学目标 德育目标 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中,认识到“时间一天天过去,周围 的一切都在变化” ,我们应随着情况的变化...
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附:板书设计 科利亚的木匣 科利亚 (四年前)埋 妈妈 30 (四年后)挖 懂得:一切都在起变化 30 【课堂实录】 一、检查预习、疏理结构、整体感知 1、导入 师:...
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