皇帝的新装说课稿

自己获奖的说课稿哦

《皇帝的新装》说课稿

尊敬的各位评委老师:

大家上午好!我是来自中文学院的xx，今天我说课的题目是安徒生的《皇帝的新装》。(板书课题、作者)。下面我将从把握课标说教材，促进发展说教法，

提高能力说学法，优化组合说流程，展开想象说板书五个方面来阐述我对本节课的理解与设计。

一、把握课标说教材:

(板书要点一)

《皇帝的新装》选自人教版初中语文七年级上册第六单元第26课，本文与

《郭沫若诗两首》、《盲孩子和他的影子》、《女娲造人》、《寓言四则》这四篇课文

组为“想象与联想单元”。

(一)、教材的地位与作用

该单元的课文都是想象极为丰富的作品，《皇帝的新装》作为本单元的第一

篇童话，它运用夸张的手法讲述了一个昏庸无能、虚伪愚蠢的皇帝上当受骗的荒唐故事，揭示了统治阶级的虚伪本质，课文诙谐有趣，且内涵丰富，对学生有很

高的阅读价值和教育价值。因此，本课在本单元及本册教材知识体系中处于重要位置。

(二)、教学目标

在学习本课之前，大多数同学已经通过各种途径接触过这个故事，具备了一

定的知识经验，但是他们刚刚从小学跨入初中，各方面的学习能力还有待提高，因此，结合单元教学要求和课文的特点，依据新课标中“知识与技能，过程与方

法，情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为如下三项:

知识与技能:

1、掌握并积累重点生字词；

2、了解作者及其主要作品和童话的有关知识；

3、培养口头表达能力，能理清文章的结构；

4、分析人物形象以及理解童话的夸张和想象的艺术特点。

过程与方法:

以朗读为载体，通过教师的恰当引导，学生学会”自主、合作、探究”的学

习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。

情感态度与价值观:

认识封建统治者的愚蠢和虚伪以及生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真

话、无私无畏的品格。

(三)、教学重难点

《皇帝的新装》这篇课文成功地运用语言、动作、心理活动描写，刻画出了

一个个性格鲜明的人物形象，表现主题思想，可是对于刚上七年级的学生而言，由于受生活阅历、思想认识、文学修养等影响，对生活真实和艺术真实之间的差异并不明确。因此我将本课的重点定为:把握故事情节，分析人物形象，学习表

现人物的方法；认识封建统治者的愚蠢和虚伪，培养敢说真话、无私无畏的品格。而难点应该放在理解童话中想象和夸张手法的艺术特点上。

二、促进发展说教法:

(板书要点二)

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。