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病句学案
考试说明要求的考点：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
辨析病句的方法：
1、找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问
题 ，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。
练习：找出下列句子的主谓宾
第一组： 1、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
“发电量”不能“输送”。
2、在香山老人的传说里，曹雪芹的足迹走遍了香山。
主谓不搭配。“足迹”不能“走遍”
3、这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。
主谓不搭配，“破灭”的不能是色彩，而是“肥皂泡”，应去掉“的色彩”三个字。
4、罗小强在学习上存在一定困难，但由于他虚心听取老师和同学的建议和帮助，终于在一
年之内赶上了全班同学。
动宾搭配不当，不能“听取”“帮助”、
5、春天，在这片土地上，我用细瘦的胳膊，紧紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、
石头，磕绊着我的犁头和我成倍的体力。
“磕绊着”和“我和犁头和我成倍的体力”搭配不当，应改成“磕绊着我的犁头和消耗着我成倍的
体力”。
第二组：
①从这件小事，说明了一个大道理。
②通过这次打架事件，使他迅速成长起来。
③通过叶塞尼娅和奥斯瓦尔多的爱情的曲折遭遇，颂扬了吉卜赛人的优秀品质。
看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动，使我很感动。
由于海洋环境污染，致使很多鱼类死亡。
观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了
很大的提高。
介词使用淹没主语
第三组:
中科院李院士的报告更加坚定了我们为在2013年以前基本实现目标而努力奋斗。
他独自坐在早已空无一人的教室里，长久地反思着这考试的失败。
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