2013-2014学年八年级生物上册 第15章 人体内平衡的维持 15.1 人体内物质的运输(第4课时)教学案

15.1 人体内物质的运输（第4课时）教学案

一、教学目标

（1）描述血液循环的途径

（2）理解体循环、肺循环的意义

（3）通过了解血压的测量和概念，关注身体的健康

二、教学重难点

重点：体循环、肺循环的途径及意义。

难点：血液循环途径中血液成分的变化

三、学习交流

1.模拟哈维实验，思考：为什么静脉回发生隆起现象，这说明在我们体内血液在静脉中的流

向是什么？

3、血液循环的过程

体循环的起点是 ，依次经过 ，最终回

到 ；

肺循环的起点是 ，依次经过 ，最终回

到 ；

4、体循环、肺循环的意义

我们通过血液中含氧量的变化来分析血液循环的意义，我们将含氧多，颜色鲜红的血被

称为 ，含氧少，颜色暗红的血被称为 。

体循环过程中，在经过身体各处毛细血管时，消耗血液中的氧气，血液类型由 变为 。 肺循环过程中，在经过肺部毛细血管时，消耗血液中的氧气，血液类

型由 变为 。

血液在人体内的流动除了运输氧气，还可以运输营养物质和废物。

5、血压

（1）血液在血管内流动时会对血管的内侧壁产生压力，被称为 。心脏收缩时，

使血液流动产生的血压叫 ，心脏收缩时，使血液流动产生的血压叫 。

（2）血压的测量

测量血压的仪器是 ，测量的血管是 。

收缩压的正常范围是 ，舒张压的正常范围是 思考：哪些情况被称为高血压，哪些情况被称为低血压？

6、（1）介绍你所知道的心血管疾病及其原因？

（2）讨论如何预防心血管疾病？

四、典型题例

1.(1)填写右图结构名称：1.___________；3.___________ ；5.___________ ；

8._____________；

9.___________.