陇西县首阳小学学困生转化实施方案

学困生转化工作对教学工作十分重要,学校成立转化方案,有效转化学困生。

同的团队帮教模式，关注学困生，关心学困生，鼓励他们参加班级活动，不孤立“学困生”，重点做好与学困生的交流沟通、家访工作，保证家校合力，教育同步。各班主任做好典型案例的详细描述和分析工作（记录在《班主任工作手册》“学生个别教育记录”一栏）

3、加强学习辅导和管理（负责人：科任教师、教导处）

备课有层次。教案设计中体现针对“学困生”的内容与问题。（教案中可用色笔体现）

上课有参与。营造宽松的课堂气氛，适当降低难度，调控节奏，鼓励学困生积极参与教学活动，融入课堂。

作业有坡度。加强作业的有效管理，减少数量，注重“X+1”（X道基础题，1道提高选做题）分层设计，勤诊断，勤反馈，勤面批，千方百计提高学生完成作业的兴趣。

辅导有策略。课内、课外辅导有机结合，注重学法指导和知识结构梳理。

评价有激励。善于捕捉“学困生”点点滴滴的闪光点，注重学习过程的激励评价，树立“学困生”学习的信心。

4、做好心理辅导工作（负责人：班主任）

做好“学困生”的心理疏导，以个别辅导和团体辅导相结合的方式，加强心理健康教育，排除不良情绪；做好“学困生”档案跟踪和个案研究工作；做好和教师在教育方式上的沟通工作，把握规律，开展转化辅导。

5、发挥团队组织的作用（负责人：教导处、大队部）

学校大队部积极发挥组织教育功能，发挥小干部小伙伴的榜样作用、同化作用，主动关心“学困生”，每学期策划针对性的内容，组织“学困生”参加实践体验活动；挖掘“学困生”闪光点，在学校各类评优活动中按一定比例设立“进步奖”进行表彰。

6、建立帮教支持措施（负责人：党支部、学校行政、年级组）学校党支部组织党、团员教师开展“你进步我快乐” 结对帮困活动，做到对象熟悉、措施到位、记录详尽；学校行政人员开展专题

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