当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 陇西县首阳小学学困生转化实施方案学困生转化工作对教学工作十分重要,学校成立转化方案,有效转化学困生。
陇西县首阳小学学困生转化实施方案
一、指导思想
围绕新课改“以学生发展为本，坚持全体学生全面发展”的基本理念，认真贯彻落实《定西市教育局关于做好“学困生”转化工作若干意见》，切实提高我校“学困生”的学习兴趣，优化“学困生”学习环境，使全体教职员工树立“不让一个孩子掉队”的思想。
二、学困生的界定
学习困难学生是指与其同年龄的大部学生相比，在学习上有明显困难，需要特殊教育措施予以补偿的学生，他们学习成绩低下或行为习惯偏差。
我校学困生一般分为三类：
（1）智力型学习困难学生。这类学生存在智力障碍或身体残疾，虽经努力，成绩依然低下，但每班人数极少或没有。
（2）学习困难学生。主要指学习成绩明显落后于其他同学的学生，这一部分学生是学困生的主体，具有较大潜能。
（3）行为习惯偏差困难学生。这部分学生在行为习惯上，存在较大问题，影响班级正常课堂教学。后两类学生是转化的重点。
三、帮教困难生的具体措施
1、“学困生”的成因分析（负责人：德育领导小组、教导处） 根据我校对“学困生”的界定，由教导处统一设计，班主任和语文、数学、英语任课老师对各类学困生进行成因分析（包括思想状况、原有水平、知识结构、学习态度、学习方法），由年级组按类别进行归类，心理辅导室建立各年级“学困生”成长跟踪档案。
2、营造温馨人际环境（负责人：班主任）
推进“温馨教室”创建，坚持以班主任老师为主体，各科老师协
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