识字1苏教版一年级语文下册教案

借助插图,让学生还原并丰富词语的形象;再读词语,使其感知春天的丰富、生动和美丽,并在读中产生“画面感”,这样有利于培养学生的语感。

识字1

教材分析：

这是苏教版小学一年级下册教材中的一篇识字韵文，《识字1》以词串识字的形式出现，围绕“春天”这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图。全文共12个词语，分为四组，每一横行又从“气象”、“草木”、“动物”、“花朵”不同的方面揭示了春天的特征。课文田字格中的范字，是本课要求学生学会的9个生字，标在田字格上方的是要学生认识的4种笔画，本课的重点是识字、写字、诵读。根据《语文课程标准》的要求，围绕语文教学的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。

教学目标：

1．按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来；朗读词串，积累词汇。激发学生学习汉字的兴趣。

2．学会本课生字8个，绿线内的个3生字只识不写，认识4个偏旁。

3．通过诵读，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。

教学重难点：

识字、写字；了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。

教学时间：

2课时

教学准备：

投影、生字卡片、多媒体课件。

教学过程：

第一课时 (2月9日 总第4课时)

课时目标：

1．学会本课“树、梨、杏”3个生字。认识“木”字偏旁。

2．正确、流利地朗读韵文。

3．把图画上的事物与所学的词语联系起来。

教学重难点：

1．把图画上的事物与所学的词语联系起来。

2．学会本课“树、梨、杏”3个生字。“春”、“谷”、“布”的书写。

一、音乐激趣，进入春天

1．播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，这是什么歌曲？

2．对！同学们，你们认为春天在哪里呢？

3．是啊！春天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的春天，开始学习《识字1》。教师板书课题。

（设计意图：上课伊始，教师播放学生熟悉的音乐，让孩子们轻松地进入学习状态，激发学生学习的兴趣。）

二、图文结合，认知词语

１．让我们来认识这些词语吧!看看图,自己读读词.自由读词串两遍，读准字音，读通句子。

２．读读这12个词语，你发现了什么？

1）他们都是介绍春天的。出示春天。

学习“春天”：