第15课第2节 搭起创新的桥梁

课 题 第 15 课第 2 节 搭起创新的桥梁

本学期第___课时 本学期第 课时 课 时 本单元第 _课时 课时 复备 日 期

课 型

新授

主备人

刘曙光 人

审核人

情感、 情感、态 感悟创新的魅力，培养学生对科学技术的兴趣和爱好，激发情感与想象，引 学 度、 价值观 发学生对美好未来的向往和追求。 习

能力 目 标 感知 知识 目标

培养学生基本的观察力、想象力和求异思维能力；培养学生独立思考、勇于创 新、积极实践的能力。 知道培养创新思维的方法，懂得如何培养想象力，知道知识是创新的前提、但 创新必须勇于实践。

“搭起创新的桥梁”既是教学重点，又是教学难点。本项目不仅是让学生懂得创新思维 的基本内涵和基本要求，更重要的是培养学生的创新精神，增强学生的创新意识，启迪 点 学生的创新思维，提高学生的创新能力，这是教育创新的精髓所在，所以是重点；但这 难 一目标的实现，不是靠一节思品课所能解决的，它是整个教育界乃至整个社会所担负的 点 任务，因此又是教学的一个难点。 重 教师活动 学生活动 时间

学

习

流

程

一、复习检查上一节内容： 1、为什么说科技发展靠创 抽查配合学生默写 5 复习检查上一节内容： 新？(科技创新的意义？为什么要创新？) 2、好奇心与科技创新的关系是什么？ 3、怎样看待好奇心？ 小组轮流播报时政 3 时政新闻： 二、时政新闻： 新闻 三、导入 阅读感悟： 有一名初中女学生， 有一次考试中不小心将铅笔 阅读感悟： 芯弄断，耽误了测验时间，影响了成绩。于是，她就想制造 一种不断芯、可装很多笔芯的铅笔。经过多次研究试验，她 设计出“自动铅笔多芯器”,并且将纸、模型和专利申请书寄 送到国家专利局。经过审查验证，“自动铅笔多芯器”完全符 合“新颖性、创造性、实用性”的要求。于是，她获得了国家 专利局颁发的实用新型专利书。 通过阅读材料， 通过阅读材料， 我们从中得 学生思考后回答 到什么感悟？ 到什么感悟？ 教师小结 小结：发明、创造并不是科学家、发明家的专利，其实 教师小结 我们都有创新的潜能， 那么， 我们应怎样发掘这种创新的潜 能、学会创新呢？导入新课——搭起创新的桥梁 导入新课—— 导入新课——搭起创新的桥梁 学习过程： 四、学习过程： 课件出示学习目标 学习目标： 1、怎样搭起创新的桥 学 生 找 出 问 题 答 (一)课件出示学习目标： 10 梁？(怎样创新)2、怎样培养创新思维？ 3、怎样培 案，组内交流回答， 教师补充。 养自己的想象力？4、怎样培养求异思维？ 5、怎样提高创新能力？6、为什么要积累知识？

怎样积 累知识？7、为什么要勇于实践？怎样去实践？ 师生订正答案 教师总结纠正问题答案， 答案， (二)师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生速记 学生速记 结合课件分析理解学习目标知识内容： (三)结合课件分析理解学习目标知识内容：