小英雄雨来教学设计

《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说,有改动。课文记叙了抗日战争时期,晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔,和日本鬼子勇敢斗争的故事,歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。 这是一篇略读课文,篇幅比较长,课文共有六个部分,各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。

一、歌曲激情，揭题质疑 (设计意图：以儿童革命 歌曲导入，激发学生情趣，产 2. 这是一首战争年代号召小朋友英勇战斗的 生学习热情，更易让学生缩短 歌曲，听了这首歌，你有什么感受？ 时代间隔，从而亲近文本。点 生 1:小朋友们很勇敢。 题则为学生根据主线，感知全 文

,快速阅读做好了铺垫。)。 生 2:小八路、儿童团员真了不起！ 1.播放歌曲《只怕不抵抗》,生欣赏。 生 3:争斗很激烈，有很多人牺牲。 教师小结：是的，同学们！在抗日战争时期， 出现了许多英勇战斗、不怕牺牲的小英雄，其中 晋察冀北部的芦花村就有一位，鬼子逼着十二岁 的他说出识字课本的来历和交通员在哪里，他宁 死不从，最后机智地从敌人的枪口下逃出来。你 们知道这位小英雄是谁吗？这节课我们就来认识 一下他吧！ (板书课题) 4.齐读课题，通过题目你知道了什么？ 生 1:雨来──课文中的主人公。 生 2:他是一位小英雄。 师：就让我们一起走进课文看看雨来是怎样 的一位小英雄。 (设计意图：放手让学生 自学，在自读中感悟、理解、 1.自读自悟，感知大意 归纳，了解课文表达的顺序， 自学提示：(1)认读生字词，找出文中不理 整体感知课文内容，帮助学生 解的词，做上标记。 快速阅读和理解课文，初步理 解“小英雄”的品质。) (2)自读课文，说说课文讲了雨来的哪几件 事？可以试着给每个部分加个小标题。 二、自学课文，整体感悟 2.检查汇报，集体交流。 (1)出示字词卡片，学生认读生字生词。 晋察冀 笤帚 糠皮 枪栓 刀鞘 趔趄 (2)找出文中不理解的词语，同学之间相互 交流理解词语。 睁眼瞎：比喻文盲，不识字。 晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔 省(1952 年撤销，分别并入河北、山西两省)简