桂林市南溪山小学校本教研制度建设实施方案

桂林市南溪山小学校本教研制度建设实施方案

一、指导思想

为深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以新课程为导向，改进和加强教研工作，建立以教师为研究主体，以新课程实施中出现的各种具体问题为研究对象，以促进学生健康、主动、全面发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，在基础教育课程教学中扎实推动校本教研制度的建立，促进教师整体发展，更好提高教学研究工作的实效性，推动课程改革目标的全面落实，切实提高我校教育教学质量。

二、工作目标

（一）、总体目标

提高教师的职业道德修养和专业水平，增强学校教师队伍的整体实力。重点培养一批具备实施和推广新课程能力的教师、教育行政管理人员队伍，促进基础教育课程改革顺利进行与发展。

（二）、工作重心

1、加强与高校、教科院的合作，依托专业机构，拓宽专业引领渠道，促进专业人员与教师的合作、互动。

2、加强学科网络建设，实现教师间超时空的伙伴互助。

3、制定切实可行的“校本研修制度建设方案”，确立校本教研制度建设实验项目模块，建立行动研究模式，全力构建科研型校园。

三、校本教研制度建设的内容、方法

※ 教师行动研究与专业成长

学校凸现以校为本的理念，树立“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”的意识，将教研中心置于具体的学校工作情境中。同时确立教师在校本教研的关键作用，把教师作为教学研究的主导力量，注重研究与实践合一，提倡在实践中得到研究体验，通过校本研究的实施，促进教师的实践反思和专业成长。

㈠进一步完善教导处组织的每学期每位教师上一节校级教研活动的制度。

⒈要求和方法：在保证语文、数学的基础上，其他学科全面参与，根据各学科、各教研组实际情况设立多种教研活动形式，以同课异构和一人同课多轮等形式为载体，保证教研活动开展的实效性。