欲扬先抑 教学设计

作文技巧指导：欲扬先抑

庞东

一，故事导入：

大家对于明代文人唐伯虎也许并不陌生。一次，唐伯虎应邀出席一家财主婆八十寿宴。当轮到唐伯虎致祝寿辞时，他劈头劈脑一边手指宴主，一边口吟道：

这 个 婆 娘 不 是 人，九 天 仙 女 下 凡 尘。

儿 孙 个 个 都 是 贼，偷 得 蟠 桃 献 寿 星。

点评：

这首诗我们见过，从第一句开始诗人就设置悬念，吸引着人们的注意力。直到末句，才完全解开悬念。这是我们上一节课的写作点“设置悬念”。除此之外，本首诗先是贬低对象，然后又高度赞扬，所以它也是欲扬先抑的典型例子。

明确：什么叫“欲扬先抑”？

欲扬先抑，是一种写作技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。 讨论分析：运用欲扬先抑的作用与目的

指导与点拨：

运用欲扬先抑的写法，能使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象。

对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。

课外拓展：

一，贾平凹《丑 石 》

（一）我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。（抑）

（二）后来天文学家说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。我感到自己的可耻,也感到了丑石的伟大;深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。（扬）

二、《听报告 》

布告栏上贴着一张蓝色的广告纸，用醒目的字体写着：留英博士，研究生黄衍报告会。地点：大饭厅；时间：9月20日下午三时半。

（一）“又是什么长篇大论，立志成才啦，要当个好学生啦，还不是老一套！”我心里嘀咕着，顺手带了本《天龙八部》，走进了会场。（抑）

（二）然而这次报告却例外，越听越有劲，全神贯注到手中的书掉落在地上，明知也不去捡，“两眼直直地盯着他，耳朵里生怕漏掉了他讲的每一个字”。极力赞美报告的内容好，报告的时间短。 （扬）

课内连接：

《白杨礼赞》

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团