伯牙绝弦说课稿

《伯牙绝弦》说课稿

一、文本解读

《伯牙绝弦》是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册的一篇文言文。故事荡气回肠、耐人寻味。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。子期死后，伯牙悲痛欲绝，

觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。”古人说：

“士为知己者死。”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千

百年来广为流传的魅力所在。

二、说教学目标

根据新课程标准的要求，结合本单元的训练重点及本班学生的实际学情我确

定了如下的教学目标:

1、朗读课文。背诵课文。

2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。

3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。

三、说教学重、难点

1、重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵

积累。

2、难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。四、说学情

本课教学，是学生第二次接触文言文的学习，尽管短小、浅显，但遇到困难

如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，达到思维兴奋

点是组织教学的关键，因此在“备教材”的同时，我也在“备学生”上下了功夫。

1.发挥范读榜样作用，增强学习动力。

文言文教学的重点和关键应落在朗读上，要树立“朗读第一位”的教学观，

老师的精彩范读往往可以促进学生朗读欲望的产生，形成学习的动力。

2.自主合作，改变学习方式；团结协作，减轻学习压力。

在突破本课教学难点――读懂课文内容这一环节的处理上引入了自主合作

探究的教学模式，改变了教学方式和学习方式。

3.以读为主线，教方法、养习惯。

以读为主线，初步教给学生学习文言文的方法，培养学习文言文的习惯也是

相当重要的，这将为以后初中文言文的学习打下基础。因此我让学生在整个教学

过程中读通、读懂、熟读成诵，感悟学习方法，同时也让学生在批批划划中养成

学习习惯。

五、说教法，学法

TOP相关主题