人教版七年级《历史与社会》上册第四单元

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综合探究四 《如何认识城市——以莫斯科为例》

市实验初中教育集团 郭婷

课时：1课时； 课型：新课

【课程标准】1-2-8 描述世界一些地区和国家的自然环境条件，比较人们社会生活和风土

人情方面的主要特点。

1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描绘区域自然环境和人文环境特点。

【教学目标】1.描述莫斯科的位置和自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。

2.通过各种形式的图文资料，归纳莫斯科城市特色。并懂得认识城市不能脱离

它的历史。

3.通过各种途径，搜集关于莫斯科的资料，学会 整理资料并获取有用的信息。

【教学重点】提炼认识城市的方法

【教学难点】利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色

【预习要求】1根据图文资料试着从以下几个方面归纳莫斯科的地理条件：

（1）地理位置 ；（2）地形 ；

（3）气候 ； （4）水资源 。

2分小组收集有关莫斯科城市布局、建筑、工业、文化、交通方面的资料。

【教学环节】

复习导入：前五课描述了不同特色的典型城市，我们初步认识了世界上不同城市不仅自然条

件不同，而且在经济、文化、民俗等方面差异更为明显。今天，我们要认识的著名大城市莫斯科又有怎样的特点呢？

新课探究：

探究一：描述城市的位置和环境

1．莫斯科的地理位置：

活动：出示《世界政区图》，描绘俄罗斯在世界的位置；再根据书本图4-40，尝试描述莫斯

科在俄罗斯的位置。指导学生读经纬网图，读出莫斯科的大致经纬度，老师修正。 过渡：世界上出现的一些城市，一般位于？ ——河流中下游冲积平原。

2．引导学生结合资料一和图4-41

思考：莫斯科最初建立时首先考虑哪些条件？它是如何考虑这些条件的？

从材料和图片得出：最初选址于两条河流交汇处。这样做首先考虑了防卫，又兼顾了交通。

承转：你认为城市的选择址还会受哪些因素的影响？

3．莫斯科的自然环境特征：

活动：仔细阅读三幅图，描述莫斯科的自然环境（地形、气候、水文）

学生分述：如，位置和地形——地处东欧平原，平均海拔120米；

气温曲线和降水柱状图，年降水量——

比较：莫斯科的气候和西西伯利亚的冬季比，自然条件比较优越了。

读图：4-42，了解莫斯科城市的河流水文。

师生一起归纳（综述）：莫斯科的自然环境：地处东欧平原，地形平缓略有起伏，夏季温和，冬季寒冷，虽不临海，却为“五海港口”。

探究二：归纳城市的特色

1．在课前通过各种方式收集关于莫斯科某一方面的具体资料（文字、图片、视频等）

2．在课堂上将自己收集到的信息与同学交流，并展示自己的成果。