1.1.2 会计电算化专业调研报告(财指委三标建设总报告)

财指委会计电算化专业调研报告

会计电算化专业人才需求与岗位能力要求调研报告汇总

根据全国财政职业教育教学指导委员会的规划部署和全国财政职业教育教学指导委员会教学与科研工作组2011年6月云南工作会议及2011年7月郑州工作会议精神，由四川财经职业学院牵头、相关高职高专院校参与的高等职业教育会计电算化专业“三标”（专业标准、课程标准、实习实训设备配置标准）建设工作于2011年8月10--12日在成都举行第一次建设工作研讨会议，7所院校代表及用友、金蝶、管家婆企业代表进行了研讨。与会代表经过3天认真的研讨，就专业人才培养规格、面向岗位群及专业核心课程形成了初步共识。 为了将会计电算化专业人才培养标准能附合更广大的经济发展需求，具有更广泛的实用性，各参与院校结合如何服务本地区域经济进行会计电算化专业调研，形成会计电算化专业调研报告。

自2011年9月-2011年12月，历经3个多月时间，已提交调研报告学院有：广州番禺职业技术学院、江苏财经、河南财专、宁夏财经、内蒙财经、四川财经等6所院校，调研了广州、江苏、河南、宁夏、内蒙、四川6个省份会计电算化专业人才需求情况及企业用人规格情况。

一、各地区会计电算化专业现状

目前，全国高职院校会计电算化专业的培养方案与教学计划，基本上趋同于会计专业，主要培养会计核算人员。

自1981年以来，会计电算化在我国发展30多年来，会计电算化的内涵是否依旧为会计人员学点计算机知识就称为会计电算化？会计电算化系统是否依旧是等同于会计核算？会计电算化岗位工作要求是否依旧为会计核算？基于这样的问题，我们进行了大量的专业调研，希望找到会计电算化本质的特点，找出会计电算化人才培养规格。

二、会计电算化专业调研概况

1. 调研目的：

根据教育部16号文件精神，职业教育要服务地方经济，培养应用型技能型人才。为了使会计电算化专业人才培养标准能附合更广大的经济发展需求，具有更广泛的实用性，为下一步专业课程标准建设打下坚实的基础。

各参与院校如何服务区域经济进行了会计电算化专业调研。了解中小企业对会计电算化专业人才、会计专业人才的岗位需求与能力要求。

2. 调研时间： 2011年9月至2011年12

3. 调研对象：组成以专业负责人、骨干教师、企业专家的调研团队，依托主管单位财政厅、行业龙头用友公司，采用访谈、问卷等方式，从政、行、企业、校方面进行多维度专业调研。

面向政府：了解政策、法规，初级电算化、中级电算化考核大纲；