当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 幼儿教育 > 育儿理论经验 > 幼儿园自然角创设之我见论文幼儿园自然角创设之我见
《新纲要》中提出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种器官、多种方式进行探索提供活动的条件。”自然角中陈列的物品具有多样性、变化性、具体性的特点，给孩子带来的是直接刺激感官的经验，为孩子提供了自由的随机观察和探索的机会，弥补了集体活动中观察、探究不足的缺憾。.在摸、看、说、养等过程中为孩子的科学探索提供了良好的机会。因此教师应重视班级自然角的创设，发挥自然角的最大教育效能，让孩子在富有生命力的环境中获得认知、发展能力、赢得情感。
一、自然角的创设要孩子、教师和家庭三位一体
任何一项教育只有以幼儿为主体、遵从孩子的意愿、重视孩子的主动参与才能发挥其最大的教育效能。自然角的创设尤应如此，因为那是完全属于孩子的天地，因此在内容的设置、材料的选择、形式的采用、过程的管理等方面都应以幼儿的发展为出发点和归宿，只有这样的自然角才是真正属于孩子的。
自然角创设中教师还要储备丰富的自然知识，了解自然角中各种动植物的事物的生长习性，这样才能更好的从孩子的年龄特点出发进行引导与组织。同时教师以自己充满喜爱大自然的情绪感染幼儿，以生动的语言、有趣的形式引领孩子进行活动。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，自然角的创设也包括其中，应遵从平等、互助、尊重的原则吸引家长参与到自然角的创设中来。在创设自然角之前，在“家长园地”布置有关自然角创设的教育专栏，
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