家庭护理干预对精神分裂症病人生活质量影响的评价

[目的]探讨家庭护理干预对精神分裂症生活质量的效果评价。[方法]将符合CCMD-3诊断标准出院的精神分裂症80例病人随机分为研究组和对照组,采用简明精神病量表(BRPS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)和WHO生存质量测定简表对两组病人进行18个月的干预评估。[结果]家庭护理干预能帮助病人恢复社会功能,提高自理能力和生活质量。[结论]家庭护理干预可作为精神分裂症病人的一种辅助

CHI NES E GENERAL NURS NG, t b r 2 0 1 6 No 1 C I Oc o e, 0 8 Vo . . O

语调等也会影响患儿的情绪和心理变化，肾穿刺进在行中适时地通过语言对患儿进行交流，散他们的注分意力，运用身体语言对患儿进行鼓励，摸患儿的头、如 握住他的手，表示他的合作非常得好，使其感到在整个手术过程中充满关怀和帮助，患儿能更好地配合手使

儿童肾穿刺术耐受性与心理护理有关，多的医过疗恐惧可降低患儿对医疗护理的依从性。通过对本组病例分析，取积极主动的早期护理干预措施，采可减轻患儿心理压力，机体处于平稳状态，很好地配合手使能术顺利进行，提高穿刺成功率，降低术后并发症。 参考文献： []朱延力. 1儿科护理学[ . M]北京：民卫生出版社，9 8 4 .人 19:9 [ 3户美秀，淑莲. 2许现代护理实务全书[ . 2卷。 M]第西宁：海天出版 社， 9 8 8 0 1 9:4 .

术，同时在穿刺过程中，密切观察血压、搏、脉呼吸的变化，提高穿刺成功率，降低术后并发症。 3 4情感的干预家长心理状态的变化不仅可以影 .响患儿，且可以影响整个治疗过程。所以增强与患而

E 3张美硒. 3家长心理障碍与儿童心理健康的关系E3中国儿童保健 J. 杂志，0 28 5:3 . 20, () 3 . 1

儿家属的沟通，取得家属的密切配合，家属的态度起着十分重要的作用，其是对于较紧张、尤心理压力重的患儿，家长的态度往往是决定性的_。亲切的关怀和照 3]顾能给患儿提供良好的精神支持，这样可以进一步增强患儿信心，使患儿保持最佳心态，轻心理压力。减 4小结 一

作者简介 医院。

黄爱兰，海华、连英工作单位： 10 0中山大学附属第梁郭 508,

(收稿日期：0 8 8 5 2 0—0—2 ) (文编辑郭海瑞 )本

家庭护理干预对精神分裂症病人生活质量影响的评价 范继美，孔媛 摘要：目的]讨家庭护理干预对精神分裂症生活质量的效果评价。[法]符合 C MD一3断标准出院的精神分裂症 8病[探方将 C诊 O例人随机分为研究组和对照

组，用简明精神病量表 ( R S、会功能缺陷筛选量表 (DS ) W HO生存质量测定简表对两组病人采 B P )社 S S和

进行 1 8个月的干预评估。[结果]家庭护理干预能帮助病人恢复社会功能，高自理能力和生活质量。[提结论]家庭护理干预可作 为精神分裂症病人的一种辅助治疗和康复手段。 关键词：家庭护理；精神分裂症；活质量生

中图分类号： 4 3 7 R 7 .4

文献标识码： C

文章编号： 6 4— 7 8 2 0 ) 0 1 7 4 4 ( 0 8 1 C一2 5— 4 78 0

精神分裂症是一种病程迁延且逐渐加重的常见疾病，具有反复发作、存在残留症状、残率高等特点，致病同程度的心理及躯体功能缺陷，响了病人的生活质影量和社会功能，加重了家庭及社会负担。而家庭支持系统是这类病人所能获得的社会支持系统中最直接、

6~7%为显著好转，O~5为好转， 0,为 0 O 3% 9<3 9 6无效；②年龄 1 8岁~ 5 O岁，至少有一名监护人和病且家属能同时参加活动。两组病人在性别、年龄、化程文度、院次数、程、药种类等方面经统计学分析差住病服异无统计学意义 (>O 0 ) P . 5。将符合人组标准的 8 O例

人在急性发作期需要住院治疗，出院时常遗留着不人一起生活；而③无严重躯体疾病及智能障碍；④病人及

最重要的一个环节。家庭对病人给予有效的护理干病人随机分为研究组和对照组各 4 O例，研究组： 2男 6预，可减轻病人精神病理过程带来的创伤体验，不仅有例， 1;照组： 2例， 1。女 4例对男 8女 2例 助于提高家属的心理健康水平，且有助于促进病人而的康复。 1资料与方法 1 1一般资料 .在 20 0 3年 1月一 2 O 0 5年 6月住本院 1 2方法 .研究时间定为 1月。们究采用家庭 8个 f护理干预的方法，为准备阶段 (分 3个』 ) I施阶段 j f实 l ( 5月) 1个。①准备阶段：对符合条件即将出院的病人及家属讲解本次研究的目的、义，自愿原则分为家意按

符合 C MD一3诊断标准出院的精神分裂症病人中， C 疗效“好转”以上病人，以简明精神病量 ( P )定量

B RS评

庭集体心理教育强化干预、别干预和维持干预 4个个 庭心理教育，于病人出院前 1周进行， 2次；共出院后

抽取 8 O例符合以下入组标准的病例作为研究对象：①阶段。要求家庭成员与病人共同参加，始授课即家开表评分的减分率评估疗效，减分率≥ 8%为临床痊愈， O 即强化于预，间为 1个月；时并制定个人计划，发放我