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一、班级基本情况分析
经过一学期的学习与训练,我继续担任七年一班的生物教学工作，我班的生物学习兴趣较好，良好的学习习惯初步形成。但同时也存在不少软肋。
二、全册教材体系分析
1、本期教学内容与任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。
2、教学原则
在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学单元划分及重点、难点分析
以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
4、本期教学目标
A、知识与能力目标
在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
B、过程与方法目标
力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
C、情感态度与价值观目标
教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
三、全面推进素质教育与创新教育的教法与学法
自主、合作、探究的学习方式。
四、教学改革的课题研究项目
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