观察简单的物体,二年级上册,第36课时

学习内容:课本第68页例1,第70～71页练习十六第1～4题。学习目标:能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。学习简介：学生阅读课文,从前面、后面、左面、右面观察,从不同的角度观察同一个物体,看到的物体的形状图可能是不同的,体会到局部与整体的关系。

第五单元 观察物体(一)

第36课时 观察简单的物体

学习内容

课本第68页例1，第70～71页练习十六第1～4题。

学习目标

能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。

课文讲解

例1，观察熊猫玩偶。熊猫的位置、方向固定不动，

4个同学分别从前面、后面、左面、右面观察。

从熊猫的前面、后面看到的形状差别较大，很容易

辨认；从左面、右面看到的形状基本相同，只是脸、胳

膊等的朝向不同，需要以图上的人物为参照点辨认左、

右，辨认起来有一定难度。

从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状

图可能是不同的，使孩子初步体会到局部与整体的关

系。

“做一做”，巩固练习。

从不同的角度观察同一个物体，一般的可以认为孩

子已有的生活经验，是本课的学习基础；看到的物体的

形状图可能是不同的，体会到局部与整体的关系，是本

课的新知。

辅导精要

浏览单元课文，发现：很简短，很快就可以学完。

例1，看图说图意：有4个同学在一起观察熊猫玩偶。小明在前面，小芳在后面，小亮在左面，小红在右面。他们观察的角度不同。

理解课文。读小精灵的话，把看到的图形编号，想像观察过程并回答问题，如从前面看到的图形是1号图，或者小明看到的图形是1号图；余者同理。用同学的名字代替方位词，可以降低学习的难度。

实物观察。拿出熊猫玩偶（也可以是别的玩具）的

实物，让孩子用智能手机从前面、后面、左面、右面拍

4张照片，也可以直接观察，观察时目光正对熊猫。再

分别说说这些照片分别是从哪个位置拍的，再分别说说

在哪个位置拍了哪张照片。

阅读课文。在情境图批注方位词，把同学的名字与

图连线，在图批注对应的位置。

“做一做”，理解题意：左图是情境，是条件；右

图是问题，是连线的内容。可按从易到难的顺序进行连

线。

反思：从不同的角度观察同一物体，结果可能会怎

么样？看到的物体的形状图可能是不同的。

习题解析

第1题，巩固练习。读题，理解情境的意。可从小

动物的位置想像“平面图”

，也可从“平面图”辨认小