小学数学二年级上册观察物体教学设计(献课)

观察物体教学设计

教学内容：

人教版课程标准实验教科书《数学》二年级（上册）第67页。

教学目标：

1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能不同（也可能相同），培养学生辩证、缜密的数学思维习惯。

3、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，让学生感受数学与生活的联系，提高解决问题的能力。

4、培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。

教学重点：

体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教学难点：

能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教学准备：

幻灯片、玩具小狗、农夫山泉矿泉水瓶（裸瓶），座签，玩具小狗照片（四个面），教具白色长方体盒子（6个面有不同的简单图形）。注：每四名学生为一组，每组学生围坐在课桌四周1-4号。

教学过程：

一、 思维碰撞，导入主题。

师：今天老师从家里带来一个盒子，孩子们看看它是什么形状？

（设计意图：全班齐答，用学生熟悉的旧知识激发学生的学习积极性，活跃开课氛围，自然而然的将学生的注意力引到这个长方体盒子上，为下一环节做铺垫。） 师：老师需要三名同学上台来帮老师一个忙，谁愿意？

学生活动：将长方体盒子放在讲台上，让三名学生分别站在长方体盒子的不同面，把各自观察到的盒子的形状画在黑板上。

师：（吃惊状），咦？这三名同学观察的都是老师带来的这一个盒子，为什么画出来的形状不一样呢？

（设计意图：抛出疑问，引发冲突，促使学生思考。）

生：因为刚刚三名同学站的位置不一样。

师：今天我们就一起来学习从不同位置观察物体（板书课题）。

二、 合作交流，自主探究

（一）初步感知正面、侧面、背面。

1、教师转动身体，让学生初步感知正面、侧面、背面。

（设计意图：这三个面的准确表达是学生学习观察物体的关键，为了作好这个铺垫，教师用自己自然地向学生表达了这三个面。）

2、拿出玩具小狗进行展示，让学生简单感知小狗的正面、侧面、背面。

（二）从不同的四个面观察玩具小狗。

课件出示观察要求：a、静静的观察，静静的思考。

b、小组内交流，“我坐在小狗的（ ）面，我看到了小狗的（ ）”。

1、原位观察，小组交流，指名汇报。

2、换位观察，小组四名学生每次沿顺时针方向移动一个座位，直至