小学作文教学初探

要抓住年龄特点激发兴趣,调动他们写作的积极性。要注重平时积累,作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、佳句等。小学生的知识有一定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要。教师的评价能让一些学困生得到鼓励,看到希望。

小学作文教学初探 樊文丽河北省石家庄市鹿泉寺家庄镇岗上小学

摘要：要抓住年龄特点激发兴趣，动他们写作调 的积极性。要注重平时积累，文也像语文基础知识、作 阅读一样需要积累，比如好词、句等。小学生的知识佳

了铺垫，能够让他们有词可用、话可说。有 二、日记来积累写

坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的 最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看 到的、可写想到的。总之，己的喜怒哀乐都可无拘也自无束地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空

有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导 很重要。教师的评价能让一些学困生得到鼓励，到看 希望。

关键词：激发兴趣注重平时积累注重学以致 用注重评价

间，也能够写真实的事情。比如：每搞一次活动都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来，鼓励 他们写自己的真实感受。

小学作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的话题。为了写好作文，生都必须付出师

再次注重学以致周，合实际及时指导。结 小学生的知识有一定的局限性，师结合课文和教生活实际及时指导很重要。我们知道《里长街送总十

许多努力，常常收效不大。总结自己多年来的教学但 经验，认为小学作文教学应注重以下几点。我

首先要激发兴趣，小学生因其小而自制力差，不能对事物保持持久性，所以要抓住年龄特点激发兴 趣，动他们写作的积极性。调

理》是一篇饱含深情的文章，我在教完这篇课文后，举 行了一次“思念的 X×”主题班会活动。要求学生我为把自己最思念的亲人 (管是健在的，是死别的 ) 不还用

其次要注重平时积累，作文也像语文基础知识、 阅读一样需要积累，比如好词、佳句等。 一

几句话描述出来。(同学们踊跃发言，中有一位女同其 学是这样说的：‘逢佳节倍思亲’是啊，眼间一“每，转

、

课内积累

年一次的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚， 我总跟在她身旁，出去我跟着，睡觉我伴着，她她而且我还紧

紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连 课堂教学活动虽然是一种理性活动，它需要内但 心力量的激活和驱使。课堂上教师以充沛、昂、勃高蓬

就是“重视文本”很多课文的思考练习中都出现，“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳旬”样的练这习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好好学。在如教生字时，了便于记忆，为提高学习兴趣， 我出字谜让学生们猜，高“一点一横长，如”,口字在中 央，口没关门，口里边藏。还有“”半个锅炒三大小心， 豆。了一个，了一个，里还剩一个。这些语句生蹦跳锅

向上的情绪讲课，并将这种情绪传染给学生，生精学神振奋、愉悦，如饥似渴地学习，必然提高学习效率。 正如赞可夫所说：学法一旦触及学生的情绪和意志教领域，及物理学的精神需要，触这种教学法就能发挥 高度有效的作用。 例如：学习跳、、、、这一系列动词时，在扔拍扫端 学生兴趣颇浓，个别学生还偷偷地做动作，是我有于就请他们到前边来演示一下，么是跳，跳一跳，什你之

动形象，使抽象知识形象化，枯燥的内容趣味化了。使 此外，还有手势形象、书形象等。例如：字课板识上，闯”“字形体难记，我就在黑板上画一扇门，匹小一 马“”门去，生们看了很感兴趣，闯”闯进学“字也一下子记住了，就是板书形象所起的作用。这 课堂形象艺术是最直观的艺术，是最适合小学也生特点的课堂操作艺术，以被广泛应用。但也应该所

后我又让学生比较跳高、跳远的区别等，生很乐意学 体验一下这些动作，加深了对字意的理解。并

注意它的科学性、严肃性、逻辑性和教育性，否则将不 能称之为艺术。

总之，堂教学艺术，课不仅仅具有使教学顺利进 行的实用价值，而且因其创造性和令人愉悦而具有很

四、堂情绪艺术课

课堂情绪艺术指教师通过自我情绪传达，以调动学生情绪，师生形成情绪交流和互动状态的课堂教学 艺术。

高的审美价值，教师尤其小学教

师掌握和运用课堂是 教学技术所应追求的最佳教学法。

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