发展与教育心理学历年真题及答案(吐血整理版)

发展与教育心理学试题 课程代码：00466 2010年1月 2010年10月 2009年1月 2009年10月 2008年10月 2007年10月 真题及答案单项选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题合并版

2.随机选择两组学生分为实验组和控制组，只对实验组进行实验处理；经过一段时间后对两组学生同时进行测量并比较测量结果，以了解实验处理是否影响所测量的行为。这种研究设计叫做 C.两个随机组后测设计

3.1930年出版了世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》，其作者是美国心理学家 D.何林沃斯

4.华生认为儿童有三种习惯系统。下列哪一种不属于这三种习惯系统 D.观察的习惯

5.根据埃里克森的观点，在6—12岁期间，儿童心理社会发展的主要矛盾是 B.勤奋感对自卑感

6.幼儿能够自觉地对待自己的发音，而且开始对他人的发音进行评价，这表明其 A.语音意识开始形成

7.同伴关系对婴幼儿心理发展具有重要作用，它可以满足很多方面的需要，但不包括 D.自我实现的需要

8.衡量一个人的智力水平一般使用的概念是 C.智商

9.判断一个人的进步主要有两种方法。其中之一是将对一个人的测评结果同对一个组的测评结果进行比较，这称为 A.常模参照评价

10.提出关于智力的“上智”、“中人”、“下愚”三种类型差异的是 B.孔子

11.人在智力活动过程中认识、探求或维护真理的需要是否获得满足而产生的情感体验，被称作 B.理智感

12.小学生思维发展的质变期或“关键年龄”，一般认为是在 C.小学四年级

13.个体对自己记忆过程的理解和认识被称作 D.元记忆

14.视觉记忆和听觉记忆的发展在下列哪个年龄之后出现了停滞? C.l5岁

l5.奥苏伯尔认为成就动机由三种内驱力组成。下列哪一种不属于奥苏伯尔所说的成就动机之一? A.继起内驱力

16.以下不属于智力落后儿童教育基本原则的是 C.避免直观性教育

17.研究发现，初中生在注意稳定性的发展上 B.女生优于男生

18.在初中学生的错别字中，比例最大的一类是 D.音近错别字

19.认知策略迁移理论认为，影响策略迁移的重要因素是 D.对策略作用的自我评价

20.最早对教学工作产生影响的迁移理论是 B.形式训练说

21.将迁移划分为正迁移、负迁移和零迁移，其划分标准是 B.迁移的效果

22.在下列几类学生中，惩罚比奖励能够更好地提高其学习动机水平的有 ①内向的学生②外向的学生③能力强的学生④能力差的学生⑤女生⑥男生 D.②③⑥

23.奥苏伯尔将知识分为三类。下列哪一个不属于其中之一? D.技能

24.下列哪一个不属于陈述性知识的学习? A.序列联结学习

25.根据信息加工理论的观点，学习策略可以分为三类，以下哪一项不属于其中之一? B.同化策略

26.研究发现，儿童能够自发使用复述策略、并不断纠正自己的复述行为的年龄是在 C.11岁以后

27.如果儿童已经不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的，则该阶段儿童的道德发展水平处于皮亚杰四阶段说中的 C.可逆性阶段

28.柯尔伯格研究儿童道德发展的主要方法是 A.道德两难故事法

29.在人的道德情感中起主导作用的是 C.伦理的道德情感

30.教育过程中要想做到真正的因材施教、对症下药，教师必须具备 A.了解学生的能力

1．第二信号系统的功能有两个，一是概括作用，二是 B．调节作用

2．广义的环境主要指自然环境和社会环境，而狭义的环境主要指 C．教育

3．认为“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是A．霍尔

4．心理发展内部矛盾产生的基础是 D．个体的实践活动

5．洛伦兹提出印刻与学习有四点不同，以下说法与其观点不符的是 B．印刻是可逆的，而学习则是不可逆的

6．保持时间在一分钟以上的记忆属于 D．长时记忆

7．斯金纳认为，影响行为形成和改变的最重要因素是 A．强化

8．主张把“S-R”改为“S-O-R”的心理学家是 B．托尔曼

9．班杜拉社会学习理论的核心概念是 D．观察学习

10．在以下观点中，不属于布鲁纳关于发现法作用的观点是 B.发现法有助于培养学生的外部学习动机

11．在下列四种内驱力中，属于稳定的内部动机的是 B．认知内驱力

12．在下列强化时程表中，强化效果最好的是 D．不定时间隔强化

13．在分析考试失败的原因时学生们列出了下列原因，其中属于积极的归因模式的是 C．我最近太贪玩了

14．1岁～1岁半的婴儿能够对熟悉的物体作出词的反应，表明这个时期婴儿两种信号系统的发展所处的阶段是 C．具体刺激—词的反应