发展与教育心理学历年真题及答案(吐血整理版)

发展与教育心理学试题 课程代码：00466 2010年1月 2010年10月 2009年1月 2009年10月 2008年10月 2007年10月 真题及答案单项选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题合并版

16．布卢姆在对教育目标进行分类时，将认知领域的教育目标由低级到高级分为 B．六级

17．普莱尔(W．T．Preyer)所奠基的学科是 B．科学儿童心理学

18．通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法，称为 D．测验法

19．把个体的学习看作是建立刺激与反应之间的联系的心理学观点是 A．行为主义的观点

20．“最近发展区”是指 C．在有指导的情况下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异

21．用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是 C．高尔顿

22．辩证唯物主义认为对人的心理发展起着决定作用的因素是 C．社会环境

23．研究表明，大脑两半球功能的侧化已经表现出来的时间是在 C．一岁半时

24．培养幼儿发音能力的关键期是在 C．4岁左右

25．托马斯-切斯把婴儿的气质类型分为 C．容易型、困难型、延缓型

26．在童年早期，成就动机中的主要成分是 D．附属内驱力

27．现代认知心理学中受意识控制、难以达到自动化的程序性知识相当于加涅学习结果分类体系中的 B．认知策略

28．认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是 D．对学习策略的有效性的评价

29．从学习迁移的水平划分，可将迁移分为 D．垂直迁移和水平迁移

30．小学生的有意识记开始超过无意识记的年级一般是 B．三年级

1.根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的人是 B.陈鹤琴

2.在同一个评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。这种研究设计属 A.横断研究设计

3.狭义的发展心理学是指 D.个体发展心理学

4.动作的结构或组织叫 A.图式

5.弗洛伊德所指的潜伏期是在 C.6—11、12岁

6.斯丹福—比纳量表常用于鉴别儿童的 A.智力水平

7.把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。这个过程叫 B.同化

8.提出著名的成熟决定论的心理学家是 D.格塞尔

9.根据辩证唯物主义的观点，心理发展的动力是 D.个体心理的内部矛盾

10.幼儿思维的主要特点为 C.具体形象性

11.自我意识开始发展的标志是 C.掌握代词“我”

12.按照赫洛克的性意识发展阶段理论，初中学生处于 A.性反感期

13.小学生身体发育的基本特点是 D.男生身高、体重与女生无明显差异

14.短时记忆广度接近成人水平的阶段是 C.初中

15.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是 B.初二

16.抽象逻辑思维由经验型向理论型转化所完成的时间是 C.高二年级

17.将人格特质分为一般特质和特有特质的心理学家是 A.奥尔波特

18.根据个体心理活动的倾向性，将人格类型划分为内倾性人格和外倾性人格的心理学家是 D.荣格

19.通过一系列动物实验提出学习的尝试错误学说的心理学家是 B.桑代克

20.学生学习区分“晴”、“睛”，、“腈”等汉字，属于加涅累积学习模式中的 C.多重辨别学习

21.著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是 D.生成学习模式

22.强调训练各种心理官能，以产生普遍迁移的理论是 A.形式训练说

23.皮亚杰把儿童品德发展的过程分为几个阶段 B.四

24.下面关于品德的论述正确的是 C.品德具有稳定性

25.所形成的反应最易消退的强化程序是 D.连续强化

26.下面有关动机的论述错误的是 B.动机是一种个性心理特征

27.下列属于内部可控的归因是 A.持久努力

28.教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学监控能力 D.迁移性逐渐提高

29.Z分数是以什么为单位来衡量某个学生得分距全体学生平均得分的偏离情况的? C.标准差

30.信度是指测验结果的一致性或稳定性，表示测量的 B.可靠性

1.1903年出版的《教育心理学》常常被看成是教育心理学诞生的标志，其作者是美国心理学家 B.桑代克