发展与教育心理学历年真题及答案(吐血整理版)

发展与教育心理学试题 课程代码：00466 2010年1月 2010年10月 2009年1月 2009年10月 2008年10月 2007年10月 真题及答案单项选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题合并版

适当性），这指的是测验的 C.内容效度

1．被尊称为儿童心理学奠基人的是 B．普莱尔

2．坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题，这遵循的是 D．发展性原则

3．环境决定论的代表人物是 A．华生

4．皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于 C．动作

5．在个体心理发展中起主导作用的是 D．教育

6．就成熟在心理发展中的作用问题提出著名的成熟决定论的是 D．格塞尔

7．幼儿期的记忆主要特点是 C．形象记忆为主

8．大脑功能侧化已经开始并逐渐形成是在 B．幼儿期

9．小学生主导活动的基本特点是 A．掌握间接经验

10．以下不属于小学生学习动机发展趋势的是 B．从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展

11．青少年抽象逻辑思维发展的关键期是在 C．初二到高二年级

12．在柯尔伯格的理论中，个体认为一个人的行为正确与否，要看其是否受到别人赞扬，是否对别人有帮助。此阶段属于 B．社会习俗的定向

13．高中生生理的发展，特别是他们性机能逐渐成熟，直接影响到他们的心理发展。这种影响主要表现在A．性意识的发展上

14．美感发展的主要时期是 B．初中阶段

15．根据个体独立或顺从程度划分人格类型的心理学家是 D．阿德勒

16．代表个体性格特质的核心部分的是 C．中心特质

17．程序教学的学习理论基础是 B．操作性条件反射理论

18．加涅根据学生的学习结果将学习划分为五类，其中态度属于 D．意志领域

19．人们关于多次出现的有时间顺序的事件的图式表征，称为 C．脚本

20．回答“知识与技能是什么关系”这一问题时，需要运用的知识主要是 A．陈述性知识

21．从学习迁移的效果划分，可以将迁移分为 C．正迁移、负迁移和零迁移

22．下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？ A．可评价性变量

23．个体对道德知识和行为规范的了解、领会及掌握属于 A．道德认识

24．提出“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是 B．霍尔

25．婴幼儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其从早到晚的发展顺序为 D．枕叶—颞叶—顶叶—额叶

26．童年早期成就动机中的主要成分是 A．附属内驱力

27．对教师的期望效应进行系统研究的主要代表人物是 D．罗森塔尔

28．被林崇德称之为教师“才华的顶点”的是 C．教学监控能力

29．测验中某些项目的分数与测验中另一些项目的相关称作 D．内部一致信度

30．测验准确地测量出测验所要测量的特性或功能的程度，称为 C．效度

1．下列不符合小学生社会认知发展趋势的是 C．从抽象思维发展到具体思维

2．某套智力测验的分数与儿童平时学习成绩之间具有显著相关关系。这说明该测验具有良好的 B．效标关联效度

3．经典测验理论主要由基本假设、信度、效度等概念组成，其中影响最大的是 A．斯皮尔曼的真分数模型

4．柯尔伯格认为，与儿童品德发展水平直接相联系的是 B．思维发展水平

5．下列不属于班杜拉所划分的强化类型的是 B．间断式强化

6．小学生自我评价发展的特点是 D．从用他人的评价代替自我评价到独立评价自我

7．个体生长发育的第二次“高峰期”是在 B．初中阶段

8．初中二年级学生中，多血质和胆汁质气质类型的学生占总人数的 D．40％

9．下列关于高中学生思维特点描述错误的是 D．思维具有直观性

10．对7—18岁儿童青少年的视觉记忆和听觉记忆进行研究的结果表明，视觉记忆开始超过听觉记忆的年龄是在 A．9岁

11．下面关于学生智力差异的论述正确的是 A．学生的智力水平呈正态分布

12．按照个体在六个基本社会领域的价值观划分人格类型的研究者是 D．斯普兰格

13．采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是

D．柯尔伯格

14．班杜拉社会学习理论的核心概念是 D．观察学习

15．对于在学习活动中起作用的因素，现代认知理论主要强调的是 B．已有认知结构