当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 初中教育 > 其它课程 > 《植物体的结构层次》教案《植物体的结构层次》教案
一、教学目标：
知识目标：1、识别绿色开花植物体的器官。
2、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。 3、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
能力目标：在说明植物体的结构层次时，进一步提高学生的观察能力、探究能力、逻辑思维
能力和空间想象能力。 情感、态度和价值观：1、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点
2、激发学生进行科学探究的热情。
教学重点：1、描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
2、能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想象能力得到提高。
教学难点：1、植物的各种组织均由分生组织分化形成。
2、探究“细胞是如何构成器官”。
课时：1课时
二、教学策略选择与设计
“倡导探究式学习”是新课程的理念之一。本节课采用探究式教学和谈话法为主的多种教学方式进行教学。学生在教师引导下对植物体从个体→器官→组织→细胞逐一认识，通过观察实物、识图、图表比较，并配合多媒体课件等多种形式进行探究，探究的力度深，很好地体现探究性原则。整个教学过程在“复习导入、问题引领；自主观察、合作探究；比较归纳、迁移提升；交流分享、张扬个性”四个层面展开，极大地激发学生的兴趣，使学生在平等、民主的氛围中探求新知、合作交流、自主构建知识，解决问题，提高学生空间想象等科学思维能力，培养学生的科学素养。 三、教学环境及资源准备
几种主要组织的内容不好理解，不具体，比较抽象。所以用PPT课件把抽象的问题直观化、形象化、动态化，帮助学生理解、认识、升华为理性认识。番茄、甘蔗、白菜叶等植物器官； 四、教学过程
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