学生个性分析

学生个性分析

受导学 学生情况分析 生 朱晨恺 该生知识面广，对事情很有 自己的想法和主见，非常希 望得到别人的关注和表扬。 对于自己感兴趣的事情，他 能全身心投入钻研；反之， 对于兴趣平平的学科，他总 会开小差、不做作业。另外， 从一年半的了解情况来看， 他属于一个十足的“闯祸 王”,总能将老师的教导、 父母的叮嘱忘在脑后。 蔡乔磊 该生头脑比较灵活，尤其是 理科方面，但由于容易骄傲， 对自身要求又不严格，因此 在班中并不十分出色。在性 格方面该生偏好动，总会影 响其他学生的学习氛围。另 外在上学期，该生经常带魔 方等小玩具来学校，引发了 班级一股不好的课间风气。 唐博 该生曾经在学习上努力过， 但并未得到很好的成绩回 报，因此至今为止学习热情 不高，开学第一周，我就明 显感觉到他对学习的冷淡。 但对于琐碎的班级工作，他 还是向以前一样那么热心， 我想这应该是一个很好的切 入点。另外最致命的一点是， 该生迷恋网络游戏，这学期 应继续关注。 张成子 这部分学生属于学习目标明 俞克 确，能自己合理安排学习生 黄诗倩 活，十足让老师省心的学生。 朱卓晗 但在个性方面，他们属于比 较独立的一部分人，不会主 动地融入班级的活动中；对 于荣誉，他们内心会很期待 但却不轻易表露出来。 陈 珂 这两位学生属于学习非常努 贺青青 力，但由于学习方法不得当，

德育计划 1、 坚持对他一天一次小总结或小谈话； 2、 对于他较好的表现应及时地在班级给 予表扬，在私下给他指出其他不足之 处； 3、 作业实行导师与家长双向签名制度

1、 与家长联系，在学习上应给他更高要 求的学习目标； 2、 对他采取盯人方式，一旦有品行上的 出错，应夸大严肃处理。 3、 坚持一周一谈话

1、 聘请该生做导师助理，对于他的工作 给予一种较直接的肯定； 2、 再次家访，了解他在家的学习情况和 其他娱乐情况； 3、 在导师助理的工作中，形成他对自己 的一种信任，希望能提升他对学习和 其他班级活动的一种积极性。

1、 主动走近他们，平常接触中多与他们 交流，一个月一次较深入的谈话； 2、 在平常的各项活动中，多为他们提供 一个展现自我的机会，比如：班级展 示； 3、 当他们学习上有不好的苗头或趋势 时，应及时点拨引导，帮助其分析， 然后让他们自己去领悟。 1、 分阶段与她们一起交流学习上的困惑 和学习方法，向他们推荐其他优秀学