《雨巷》教案

这篇教案充分利用了互联网的搜索功能,使用互联网上的教育资源,使教学过程生动活泼,寓教于乐,既具实用性,又具观赏性,使学生在愉快的课堂氛围中得到知识,陶冶情操,提高能力。希望得到方家指正。

《雨巷》教案

一、教案背景

1

2．学科：高一语文

3．课时：1课时

4．教师准备：多媒体设备及教学素材

5．学生准备：

（1）初读课文，感知诗歌内容

（2）自学生字词，理解词语意思

二、教学课题

戴望舒《雨巷》。

三、教材分析

《雨巷》是人教课标版语文必修一现代诗歌单元的一篇课文。本单元的学习重点是：通过阅读和鉴赏，感悟诗情诗意，认识现代诗歌的特点。

《雨巷》是一首象征诗，表现了五四运动中激昂飞腾的理想同大革命失败的现实脱节的悲剧感，诗人采用象征的手法将大革命失败时的那份忧郁浪漫化，诗中描写的一切，悠长寂寥的雨巷，彳亍的丁香姑娘都可在现实中找到其象征意义。因此，本课的教学重点有二：一是体悟雨巷诗情诗境；二是体会诗中“丁香姑娘”“雨巷”等的象征意义，学习象征的手法，初步学会鉴赏象征诗。

四、教学设想

采用启发引导式、情境法、诵读法、讨论法等教学方法，在学生已有的认知基础上进行设问和引导，关注学生的认知过程，重视创设情景，重视讨论、交流和合作，重视探究问题的习惯的培养和养成，充分体现以学生为中心的教育理念。

五、教学过程

（一）导入新课

同学们，我们先来听一首歌。请同学们一起闭上眼睛，感受一下歌曲的旋律和意境。

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听完歌曲，教师提问：这首歌给我们描绘的是怎样的一个画面？表达了怎么样的感情？

这首歌曲《雨巷》是根据我国现代的著名诗人戴望舒的同名诗歌改编的，今天我们就来学习这首优美的诗歌，让我们来感受一下，诗人通过这首诗歌到底要表达怎么样的感情，看看与同学们的理解到底一不一样。现在就让我们一起走进《雨巷》，走进戴望舒的内心世界 （学生齐读诗歌。） （二）走进作者

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戴望舒，又称“雨巷诗人”，原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名“戴望舒”出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。

（三）听读诗歌

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1．听完了这个诗朗诵，我们感觉到什么了?这首诗歌美吗?

2．总体梳理诗歌内容。