《雨巷》教案(唐世英)

《雨巷》

【教学重难点】

1、把握“雨巷”，“丁香姑娘”的象征意义。

2、理解诗歌的主旨。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入：

同学们大概都听过前两年那首红遍大街小巷的流行歌曲《江南》吧？那悠扬婉转的曲调有没有唤起你对江南的好奇和向往呢？我在江南上了四年的大学，觉得那里真是一个枫叶缠绵，雨也飘渺的地方。尤其是梅雨时节，天空经常飘起绵绵细雨，就像歌中唱的那样悠扬哀婉，百转千回。那如果在雨中漫步江南悠长的

雨巷呢？如果你在漫步雨巷时邂逅一位撑着油纸伞的美丽的姑娘呢？ 有同学说，这太诗意了吧。对，就曾经有人用诗句描绘过这幅画面，今天我

们就来学习这一首新诗《雨巷》。

二、整体感知

（一）朗读

教师范读。

（二）感知

师：同学们，听完了老师的朗读，大家觉得这首诗美吗？是一种什么样的美？

（学生回答）

师：大家说的很好，这首诗是很美，但是美得让人有种心碎的感觉。大千世界，美是无限丰富的。不只是令人愉悦的东西才美，让人哀伤、打动人的东西更具有美的力量。而这首诗全片弥漫着低沉、感伤、愁绪和无奈。所以说它美的让

人心碎。

那我们这种感受是从何而来的呢？

（学生回答）

师：对，我们的感受可以从作者笔下的一些词语中获得的，刚才大家都提到了诗中反复着这样一些词语，“寂寥”、“彷徨”、“静默”、“惆怅”等等。除此之外，也有同学说从一些事物中也传达出了这些哀愁。比如这“悠长、悠长

有寂寥的雨巷”，“丁香一样的姑娘”，“颓圮的篱墙”等等。

这些事物就是作者赖以渲染气氛，传达思想感情的形象，也就是我们通常说的意象。那究竟诗人想借助这些意象来表达什么呢?这是我们研究的重点，下面

我们一起来探讨。

三、讨论研究

（一）师生一起讨论探究“雨巷”，“丁香一样的姑娘”这两个特殊的意象。

1、雨巷

师：刚开始上课时我们就让大家感受了一下江南飘雨的小巷，大家可以通过

想象，用自己的语言描绘下诗人笔下的这个雨巷是什么样的。