《健康的生命最美丽》教学设计

《健康的生命最美丽》教学设计

课前交流：在刚才播放的音乐中，你都听到了什么声音？听到这些你感受到了些什么？你有什么想说的？

一、 导入

出示图片。在这广阔的宇宙中，有许许多多的星球，我们的家园——地球，便是其中的一颗。出示。同学们，你们看这是我国航天员杨利伟在太空中拍摄的地球的照片。（漂亮吧？）那你知道地球与其他星球的不同吗？

生：生命。

是啊，同学们，正是有了生命的存在，生命的岁岁枯荣，生生不息，才使我们的世界、我们生活如此的生机勃勃

正是这丰富多彩的生命构成了我们这美丽的地球。板书：生命

生命无处不在，岁岁枯荣，生生不息，为我们的生活平添了无限的生机。

（一、激情导入，感悟美好的生命

师：我们生活在一个丰富多彩的环境中。如果用心去观察，去感悟，你会发现在我们周围有许许多多的生命。这些生命无处不在。这美丽的大自然，多姿的人类社会就是由这多种多样的生命构成的。）

下面，就让我们一起走进丰富多彩的生命世界，去感受生命的美丽。板书：生命 美丽。老师带来了一段好看的视频，请同学们欣赏。看的时候啊，要细心体会，这是一个怎样的世界呢？

1、师：在这段视频中，你们都看到了什么？你们觉得这是一个怎样的世界？

2、生自由谈。(不宜过多)3、小结：鸟翔鱼游，草长虫鸣，花开树茂，这无数健康灵动的生命，让我们更深刻地感受到大自然的神奇，生命的美好。

二、引导体验，寻找身边的生命

（一）观察活动——寻找生命 观察生命 认识生命、记录生命

在我们的身边，生命无处不在。课前，老师安排同学们一个活动，就是从你的身边寻找生命的存在，观察他们，认识他们，体会因他们的存在而带来的愉悦。并用你喜欢的方式把他们记录下来。（可以用相机拍下生命的形态，或者录下来，也可以画画你眼中的生命，或者写下观察日记。）同学们，你们做了吗？你们都寻找到哪些生命？那就把你的所见、所闻、所感和同学们分享一下好吗？

生展示。

3、同学们说的真好！通过刚才的交流，我知道咱们班同学课前观察活动做得都很认真。老师啊，也用镜头记录下了身边一些生命。(想不想知道老师有什么发现？这是我们家的一盆吊兰，是两年前我从朋友处剪了一小枝回来扦插的，在它生长的过程中，也没有给它过多的